基于就业能力培养的高校学生管理机制构建

潘圣强

摘要：当前，“双创”已成为社会发展的主流，高校也逐渐认识到创新创业在社会发展中的积极作用。为积极响应时代号召，高校陆续加强了对学生创新创业能力的培养，从而为国家源源不断地提供创新型人才。

关键词：就业能力培养;高校学生管理机制;构建

引言

大学生就业能力的培养是一个复杂、多方位的过程，需要综合学校现有资源、市场发展动向等因素来进行培养，但是由于高校学生管理机制不健全，没有从学生就业能力培养的角度出发来构建健全的专业体系、课程体系，在就业配置支持上也缺乏其他条件等支持，所以导致学生就业竞争力缺失，产生了就业难题。鉴于此展开对高校学生就业能力培养管理机制构建的分析具有重要的导向意义。

一、就业能力培养的高校学生管理机制存在的问题

（一）高校学生就业配置管理存在问题

就业配置管理制度是保障学生就业的前提条件，需要学校、社会等多方进行协调配合，为学生就业提供良好的环境支持，但是在具体的就业环境中，由于多方面因素的限制，导致学生就业无法保障，出现了就业困难的现象，主要体现在以下几个方面：首先是从学校角度来看，学校没有完善的学生就业管理机制，从专业数量、专业课程、人才培养目标等方面来看，都没有形成本校的特色，和其他高校的专业雷同度较高，所以导致学生毕业后竞争压力大，无法具备特有的竞争优势，此外从高校学生就业管理中的就业指导、心理指导等方面来看，缺乏系统性、针对性的指导管理依托，导致高校学生就业配置不完善，无法保障学生顺利就业。其次从社会环境来看，大学生就业需要健全的社会保障体系支持，比如城市落户、跨地区就业等，而这些就业机制配置不合理的现象严重地影响了大学生顺利就业。

（二）高校学生就业管理人员组织管理欠缺

高校学生就业管理机制的构建需要专业的人才依托，一方面需要就業指导人员具备敏锐的市场嗅觉，能够察觉市场动态变化风向，正确地瞄准市场人才需求方向，为更好地对学生进行就业指导提供有利条件。另一方面需要就业管理人员具备专业的技能知识，能够担任起指导学生就业的任务，对学生进行心理、就业等全方位的指导，满足学生的就业需求。但是从高校目前管理人员的专业指导情况来看，就业管理人员准入门槛较低，很多管理人员并不具备职业导师资格证，而且由于很多高校的就业指导任务主要集中在最后一年，所以人员配备较少，挑选的是一些毕业年限较短的人员担任，这些就业指导员缺乏对就业市场的考量，也没有丰富的指导经验，加之就业心理知识匮乏，所以很难形成全面、针对性的指导。

二、就业能力培养的高校学生管理机制构建策略

（一）构建高效就业市场声誉机制

通过以上分析，可以看出高校在学生就业管理机制中缺乏和市场人才需求的对接，出现了人才培养模式和市场动态变化不匹配的现象，鉴于此学校方面应构建科学的市场人才需求培训机制，根据社会发展动向，企业人才需求来创建特色化专业，并构建适应当前社会发展的特色课程体系，使人才培养和社会需求相匹配，并利用社会媒体、政府、学术等公共组织来打造学校知名度，以此形成特色化的学生就业管理市场声誉机制，为学生顺利地就业提供保障支持。在构建良性的学生就业管理机制的同时，学校的就业指导服务也应不断地升级，提供全方位就业指导的同时，对个别学生进行针对性的就业指导，保障学生顺利地就业。

（二）构建科学的就业评估体系，完善就业配置管理问题

当前就业环境复杂，因此应根据市场变化动向来构建健全的就业配置管理机制，首先从学校方面应对就业环境进行整体考量，根据学校师资资源、教学资源等来构建适合市场人才发展需求的学生管理机制，比如创建多元化培养机制，提高学生就业竞争力，让学生能够在就业市场中脱颖而出。其次构建校企合作体系，使学生的就业利益得到保障，很多学生由于缺乏就业经验，所以很难在就业中维护个人合法权益，容易陷入很多就业误区中，通过校企合作的方式，一方面解决了学生就业难题的问题，另一方面为避免学生利益受损，为学生提供了一个进入社会、积累经验的平台。此外就业配置问题仅仅依靠学校力量是完全不够的，政府、社会以及相关部门要形成就业合力，为学生创造良好的就业环境，保证学生顺利地进入到工作岗位中。

（三）加强师资队伍建设

为提高高校创新创业教学能力，必须扩充教师队伍并提高教师教学能力。第一，高校可以向社会招聘优秀教师，弥补当前高校创新创业教学中教师短缺的问题。例如高校可以降低相关学历限制，向社会各团体、各单位公开招聘专业教师，对应聘人员进行考核，择优录取;还可以聘请本地成功创业的优秀人才利用闲暇时间到高校教学，与其签订一定期限的工作合同。第二，高校应该提高教师待遇，引进专业能力强、实践经验丰富的教师到学校任教，扩充创新创业教学中专职教师的数量，同时为专职教师提供学习进修渠道。例如，和其他院校合作举办创新创业教学评选活动，组织教师相互观摩、点评，从而改进自身教学不足;或者与本地知名的优秀企业合作，创设实习基地，定期组织教师参加创新创业实习，从而提高教师的综合素质。第三，高校应该修改教师考核标准，将教学技能、教学水平作为考核高校教师的标准之一，使教师对教学能力重视起来，将工作重心从科研逐渐转移到提高教学能力方面。例如，高校可以增添对教师教学水平的考核指标，定期考核教师的教学水平，并对其教学水平进行打分，根据这一分数对教师进行职称评定。

结束语

高校学生就业问题是高校学生管理机制需要面对的主要现实问题，当前高校就业管理机制的构建中出现了对就业市场考虑欠缺、高校就业管理机制配置不完善、就业管理人员组织管理欠缺、多方位就业配置缺乏等问题，鉴于此应从市场需求出发，不断完善就业配置，塑造市场声誉机制，以此来完善学生就业组织管理，构建多方位的服务管理机制，为提高学生就业能力提供有利条件。

参考文献

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