新形势下高校体育特色教育改革

张川海

摘要：近年来，我国的教育改革工作在各类学校不断深入实施，尤其是一些新型的教育理念不断涌入高校，带动高校教学活动的开展。然而，在素质教育被广泛倡导、课程改革如火如荼的新形势下，在高校的体育教育领域，特别是普通本科院校的体育教育中，却并没有激起太多波澜，仍有一些问题没有引起广泛注意。本文就此在课程的改革与创新上提出一些意见建议，以期从整体上提升高校体育教学水平。

关键词：高校;体育教学;课程改革

引言

百年大计教育为本，教育是国家繁荣富强和民族团结稳定的根本保证，是国家人才成长和培养的重要方法与手段。教育包含德育、智育、体育、美育和劳动教育等诸多主体内容，体育教育在整个教育事业中承担着有效提升社会主义建设者和接班人身体质量健康状况和综合素质的重要使命，是整个教育事业不可或缺的重要环节。体育教育，尤其是高校体育教育，直接关乎高校人才培养的质量与规格，关乎高校的生存与发展。在众多事务快速有序向前发展过程中，管理是提升效率最为直接的方法与手段。

一、我国高校体育教育管理主要存在的问题

（一）管理理论因循守旧

理论密切联系实际，时刻用先进的理论武装自己的头脑是马克思主义和共产党人一贯的工作作风与要求。对于高校体育教育管理理论而言，某种程度上管理理论的先进性与整体水平就决定了管理能力的高下与管理效率的整体格调。因此，对于管理理论的学习与基础的夯实，是管理决策者与执行者的智慧之举，是事倍功半的谋略行动。正所谓“工欲善其事必须利其器”，理论武装便是高校体育教育管理过程中的“设备更新”环节和阶段。高校体育教育管理理论包含指导理论、基础理论和相关理论三个方面的内容。指导理论起直接的指导作用，基础理论和相关理论是指导理论的重要补充。

（二）管理职责不够明确

近年来，在教育管理中，管理职责也逐渐被剥离和分化出来，成为教育管理重要的内容和环节。长期以来，由于高校体育教育在整个高校教育过程中的地位没有根本确立，体育教育的特殊作用没有得到稳定发挥，高校体育教育管理处于消极被动的状态，体育教育工作到底是由体育部门专门人才来管理，还是学校分管领导进行实质性管理，还是学校领导通过学校体育委员为对整个体育教育工作进行分门别类的领导与管理，至今在相关领域仍然存在诸多争论与误区。体育教育管理“踢球”现象在诸多高校时有发生，教务处和分管校领导从校级层面将“皮球”踢向体育工作部，而体育工作部认为学校体育教育管理如校园路跑、体育大课间等，均需要学校安保、教务、医疗卫生等多部门的协同工作，单凭体育一己之力无法完成艰巨复杂的管理任务。长此以往，体育教育管理被当成责任和负担在各个职能部门之间推来推去，美能做到责任明确，管理效率大大降低。

二、高校体育特色教育改革策略

（一）高校体育教学管理的改革

管理是“基石”。各个学科要想提高教学质量，必须实行科学有效的教学管理。因此，高校体育教育的改革与创新，教学管理占第一要位，现代科学的管理理念和思维方式是第一要义。不管是从高校现今的发展现状还是从长远的发展前景来看，传统的教学管理思维和模式已经与时代发展的需求不相适应，高校必须摒弃传统的管理理念和落后的思维方式，尤其是高校管理层面，要加强对先进教学管理理论和先进管理经验的学习，以现代化信息技术为辅助和载体建立体育教学管理的信息系统，促进体育教学管理水平和体育教学质量的提升。教育行业整体上良好的改革创新环境和完善的绩效考核与目标管理体系是实现教学管理提档升级的有效助推器。单凭高校在内部管理上实施改革和创新，改革收效甚微，难以达到预期效果。高校还应积极协调教育、人社等相关部门，努力创设支持教学管理改革的外部环境，用一套切实可行、保障完善的教学管理体系武装整个教育教学系统。

（二）整合社会资源，满足教学创新条件

体育强国战略所提出的公共服务、体育智能化、产业新动能等发展指标，与高校自身面臨的信息化等教学创新需求间存在整合优化路径。高校可以借助体育商业化进程，吸纳社会资源投入教学条件改善。利用终身体育教学与体育市场开发结合、信息化教学与体育智能化结合、专业人才教学与公共服务使命结合的方式，成为撬动体育强国战略的关键节点。以翻转课堂教学模式为例：该模式所需的软硬件设备及技术支持难以依靠高校及其体育教师完成自主建设。而翻转课堂在高校体育教学中具有广泛的应用价值，是有效解决课程时长不足、课外缺乏指导、课程内容乏味的有效举措。实践中，高校可以与体育产业企业协作推动软硬件建设，将翻转课堂教学与市场中的运动类APP程序相结合。企业在付出一定成本的同时收获大量潜在客户，高校教学也实现了由封闭向开放的转型，为人才毕业后的体育再教育及其终身体育习惯的养成塑造良好条件。相关企业在参与高校体育教学的过程中可以采取合法收集大数据信息、与高校体育教研协作等方式。以智能化为体育行业发展注入新的产业动能。高校体育教学所培养的专业人才，以定向就业方式回报企业前提投入，高校对其培养也履行了社会公共服务使命。因此，在体育强国战略下高校应当考虑体育教学的协同治理问题，实现社会、产业、人才的多方共赢。

（三）管理职责明晰化

管理过程中责权利的分化与细化，是管理效率提升的重要前提，不仅公共管理和经济文化社会诸事务管理如此，教育管理也是如此。在高校体育教育管理过程中，管理决策者和执行者应该将管理分工和职责明晰化作为管理的重要内容与抓手，尽量避免过渡环节和中间环节的责权利不清晰不明确，有效防止管理对象打擦边球思想与不良作风的滋生，管理者和管理对象均应该梳理责任意识和担当风范，方能形成团结协作和良性竞争的具有旺盛生命力的管理团队，创造最佳的管理效率和奇迹。

结束语

在教育课程改革的新形势下，“以学生为本”的教育理念正在逐渐深入高校广大教育工作者内心。特别是在体育教学中，正在逐渐形成终身体育教学的趋势。面对当前高校体育教学方面存在的一系列问题，高校体育要在教学管理、教学模式等方面，尝试做出教学改革与创新的研究。

参考文献

[1]李真军，戴东辉.基于高校体育课程教学改革及创新研究[J].文体用品与科技，2019（7）：132-133.