探究微课在英语教学中的应用

李娟

摘要：随着中国信息化技术在英语教学中的广泛应用，英语教学质量也得到了很大的提升。近年来，微课作为一种新型的教学手段走进了英语教学课堂，它以短而精的视频在英语教学中取得了突出的成效，不仅有效的提高了学生学习英语的兴趣，而且能够激发学生进行自主学习，以视频方式刺激学生的多种感官，提高课堂教学成效。本文将从微课的价值、应用方法以及在使用过程中的注意事项等方面来探究它对于英语教学的重要性。

关键词：微课教学;中职英语;应用

一、微课的价值

微课是一种根据教学与学习需要而产生的短小而完整的视频教学形式，学生可以通过微课学习解決某一知识疑难点的问题。学生不仅可以通过学习微课丰富课后业余生活，也能起到对课堂知识的查漏补缺的作用，更加充分的掌握知识点。教师通过反复观摩微课，也能及时改进自己的教学技能达到自我提升的目的。在微课教学中，视频导入的形式改变了传统教学形式，激发了学生对英语学习的兴趣，提升学生自主学习英语的热情，进一步改善了课堂学习的氛围。与此同时，微课教学能够真正实现因材施教，在视频中不同难度的知识点讲解满足了各个层次的学生的学习，更加有利于学生的个体发展。

二、微课在中职英语教学中的应用

微课作为新的教学手段应用到了英语教学过程中的复习旧知、新知导入、重难点教学、课后拓展等方面，改变了传统教学模式，给课堂带来活力的同时，也激发了学生学习英语的热情，提高了课堂的教学效果。在复习旧知过程中，英语教师可以根据教学大纲设计出适合学生学习需要的微课作为学生复习巩固的素材，让学生在学习的任何时段都可以自主进行学习。将英语语法知识点与思维导图相结合，学生能够更快更容易的掌握所学知识的重难点，达到事半功倍的效果。在学习新知过程中，教师也可以根据需要制作相应的视频进行导入，改变枯燥的口头讲解的模式，让学生以一种新的视野和学习方法来进行新知学习，激发兴趣。重难点教学是课堂教学中最重要的一个环节，英语教师可以把最重要、最困难的知识点以微课方式呈现出来，既能满足不同层次学生的需求，也能帮助学生在不懂的地方，可以选择自由反复播放，反复学习，最终达到完全掌握的程度。以微课的方式呈现出重难点，也减轻了家长购买课外辅导课程的经济负担。在课后拓展方面，教师将拓展内容放进微视频中，成绩特别好的同学或者有需要的同学可以自主进行学习，进一步提升自己，这样不仅可以锻炼学生自主学习知识的能力，也能满足家长更深层次的需求，使得学生差异化发展。

微课是在新课程改革背景下应运而生的，它是真正的体现了以“学生为主”的教学模式，所有的教学内容的选择都是按照学生的发展认知规律而设定的，充分满足学生的需求。在教学内容的确定上，教师首先要将教学内容进行整合梳理，形成一个逻辑思维图，然后从易到难，从简单到复杂教授给学生。把握学生的兴趣点和重难点，力求做到学生能够看得懂、听得清、理得顺。在课外，英语教师还可以加强兄弟院校间的合作，形成合力，通过开设一些微课帮助基础薄弱一点的同学扎实基本功，激发他们的学习热情，提高自己的英语成绩，从而提高英语教学的质量。内容选定需要考虑“精”和“准”，突出重难点，使得整个设计有相对完整而独立的结构，而又能产生出清晰的上课思路。微课内容的确定也和教材内容的选定一样，作为英语专业教师，也应当把学生的情况作为内容选择的最重要的一个参考因素，备学生是微课内容确定的前提。学生的英语基础以及学生的情感需求都是需要加入课程设置中的，这样有利于提升微课的教学效果，达到教学目的。

在设计环节上，需要有独立的教学目标、教学过程以及教学的课件。要深入挖掘微课的价值，英语教师还应该将教学设计与学生实践相结合，不仅让学生掌握基本的英语基础知识，还应该鼓励学生在实践中运用英语，改变传统“哑巴式”英语的教学方式，在提高学生英语口语的目的中下功夫，让学生真正做到可以学以致用，对实践进行指导。在微课设计中，可以增加情境交际的内容，加大它的占比，让学生在学习基础知识的同时，根据视频要求，完成相应的课堂预设活动，进而提升自己的听说的能力。情境剧的主角可以是电影、电视剧中的人物，也可以是学生自主拍摄的内容，形式多样化，内容也及尽丰富，提升学生在英语课堂中的参与度，吸引学生的注意力，学生自己创设的情境内容激发学生运用所学单词、句型语法，达到学以致用的目的，不仅丰富了微课课堂，也能发掘不同学生在英语学习方面的潜力。在微课设计时，要根据不同的内容确定不同的教学形式。对于基础性的知识或者不需要情境模拟的授课点，可以直接采取讲授的方法;对于一些需要学习者自身要通过思考、沟通等自主表达自己观点的知识点，并且需要总结归纳要点时，可以采用讨论法;对于需要情境反映的场景，学生可以自行组织小组对相应内容进行情境展现或者通过模仿相关视频进行情境再现，这个时候可以加入表演法。根据不同的教学需要，来确定相应的教学形式。

三、使用过程中的注意事项

正确认识微课在英语教学中的作用，扬长避短，提高英语教学质量。微课只有5-10分钟的课程时长，因此只能呈现课程的一个知识点，训练学生某方面的英语学习能力，而英语学习是需要充分发挥学生的综合运用语言的能力，因此，微课在这个方面仍旧需要改进。

最后，作为专业英语教师，我们要将微课这种新型教学模式与传统教学相结合，充分发挥它的长处，深挖它的价值，达到提高学生综合运用语言的能力，最终提高英语教学质量。

参考文献：

[1]何玲.微课在大学英语教学中的作用.2015，第31卷，第001期.

[2]张春艳.微视频课程在小学英语课堂中的应用研究.2014，第000卷，第095期.