基于网络学习空间的小学信息技术教学策略

冯姝敏

摘要：网络学习空间的资源多样，它独特的灵活性推动小学信息技术教学向着个性化和互动性进步，在教学的时候给了学生更大的空间去创新和实践，这符合现代教学目标的新要求。小学信息技术的教学老师应该重视网络学习空间在小学信息技术教学中的重要作用，熟练掌握网络学习空间的使用方法，在课堂教学中创造性的使用个性化教学，着重培养学生的创新和创造精神。因此，本文先对应用网络学习空间的现状和重要作用进行探讨和分析，然后在分析的基础上提出将网络学习空间和小学信息技术教学完美融合的策略建议。

关键词：网络学习空间;小学信息技术;创新学习方式

培养创新型的人才是我国教育改革的一个重要方向，创新人才对学生接受新事物和独立思考的能力要求比较高，这也就意味着传统的教学方式需要得到改变，信息技术的发展为开拓学生的创新视野贡献了许多的力量，网络学习空间的开发为小学信息技术教学的个性化和互动化提供了更多的资源和机会，学生在大数据和人工智能的帮助下摆脱了束缚，逐渐成为学习的主角。

一、网络学习空间应用于小学信息技术教学的现状

网络的覆盖让信息技术的教学受到重视，从小学开始接触并学习信息技术能够帮助学生在今后的学习和生活中适应快速发展的网络社会，并且成为社会中所需要的创新型技术人才，因此，网络学习空间被逐渐的运用到小学教学过程中。但是由于现在运用到教学中的网络学习空间的普及程度和应用水平还不够，所以还不能适应一些信息技术课程的教学中的要求，现在很多学校要么就是没有真正的将网络学习空间落实在实际教学中，要么就是贯彻的并不全面，老师在利用网络学习空间进行教学的时候还是不熟练，也是现在面临的一个亟待解决的问题，网络学习空间技术广泛应用于小学信息技术的教学还是任重道远。

二、网络学习空间应用于小学信息技术教学的作用

（一）优化学生学习方法，提倡个性化学习方法

网络学习空间帮助老师在以往传统的线下教育方式转变为线上线下相结合的教学方法，教学方式向着鼓励学生自主学习、合作探究的方向优化，学生的学习方式也逐渐走向个性化。在信息技术的支持下，学生可以按照自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习资源和学习进度。网络学习空间在信息技术教学的应用也解决了师生之间、学生和学生之间线上交流困难的问题，而且在课上没有完成的小组合作探究在课下也可以灵活完成。

（二）优化信息技术资源，加强教学资源的供给

网络学习空间的最大特点就是丰富的资源储存，教学资源的充足直接推动了教学质量的快去提升。教师把网络学习空间作为自己的课堂教学辅助工具，利用课件、教学视频等简化抽象、复杂的教学内容，老师利用网络学习空间将课内外、不同区域之间的课程资源进行整合有利于信息技术资源的优化，并且加强了教学资源的供给。

（三）提高家校联系频率，监督学生的学习情况

网络学习空间的使用灵活性使得老师和家长之间的联系互动更加频繁，网络学习空间为信息技术的教学创造了多个网络应用平台，老师可以在线下指导并解答学生的疑问，学生将自己的疑问和学习成果上传到网络平台，老师和家长也更容易监督学生进行学习，并且检查学生的学习效果，从而提高学生的作业完成情况。

三、网络学习空间应用于小学信息技术教学的策略

（一）创设信息技术情景，进行个性化教学内容

个性化的教学方法，是老师在教材内容的基础上给学生拓展一符合他们兴趣的内容，老师针对教材内容给学生布置任务，学生结合课堂和网络学习空间的资源寻找答案。首先需要学生自己对自己有一个明确的目标，然后老师要充分尊重学生自己的需求和选择，网络学习空间通过学生自己的学习目标给学生推荐适合他们的网课内容和相关的问题，学生通过网络学习空间推荐的学习资源进行学习并分析思考给出的问题，比如学生登录自己的网络学习空间的账号可以管理自己的学习进程，关注自己的答题情况，系统也会根据学生的学习情况推荐学习资源，在此基础上学生独立思考和学习的能力得到显著提高。

（二）组织教师技术培训，加强网络与教学融合

老师对网络学习空间技术的使用情况也关系着小学信息技术教学的效果，由于网络学习空间的應用有着较强的专业性，所以学校应该组织老师进行一些培训和讲座，先让老师了解网络学习空间的概念和一些基本的操作理念，然后让老师逐渐在教学过程中实践起来，而学生学习信息技术的一个重要环节也是要学习一些网络学习空间的应用方法，各个学生之间使用和了解信息技术的水平不同，所以学生参加一些技术方面的培训也是帮助他们今后在学习信息技术内容的时候能够在理解和操作的时候更加流畅。培训可以采用线上网课教学的方式，学生自己观看教学视频然后自己下载相关应用进行练习，教学视频一直在学生的网络学习空间平台里，学生可以随时随地的学习和复习，网络学习空间和教学的联系更加的密切起来。

结语：

通过上述对小学信息教学中应用网络学习空间的现状和策略进行的分析可以得知，要是想加强网络学习空间在小学信息技术教学中的融合程度，学校要为学生搭建网络的配套基础设施，教师也要勇敢的挑战自己，积极主动的去学习和适应利用网路进行教学，鼓励学生在课堂上多多和老师互动，将网络学习空间的作用发挥到极致。

参考文献：

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基金项目：网络学习空间在课堂教学中的应用策略研究，课题编号：SJKY-Z-036