幼儿教育小学化形势的原因分析与对策研究

巴凤燕

【摘要】目前，幼儿园教育阶段向小学教育倾向已经变得越来越明显了，幼儿园的教师以及幼儿园的教师应该改变当下的教学方法，保证教学的内容和教学的方式能够被幼儿所接受，能够被幼儿所理解。幼儿园的教师还需要和幼儿的家长沟通交流，时刻的保持联系，共同的教育幼儿，共同的帮助幼儿成长。幼儿园要做好与小学的衔接和小学进行合作，为幼儿更好地进入学校做好充足的准备，改善教育向小学化倾斜的问题。

【关键词】幼儿教育;小学化形势;原因分析;对策研究

引言：在目前我国的幼儿园教育过程当中，已经越来越向小学化倾斜。不仅在教学模式上倾斜，在教学的管理方面也有着一定的倾斜。幼儿的年龄比较小，他们没有办法理解教师所讲解的内容，如果过度小学化倾斜，甚至还会给幼儿的正常成长造成一定的影响。

1.幼儿教育向小学化倾向的具体表现

1.1教学内容过多、过难、范围过广。

普遍存在于我国幼儿教学中的一个现象，有很多的家长都希望幼儿在幼儿园当中不仅能够学会写字，而且还能够超前学习，就是教学的内容不太适合当前年龄段的幼儿学习，出现了过难、学习任务重、涉及范围过广的现象，导致幼儿学习起来比较吃力，在高强度的学习压力之下，影响其身心健康发展。与此同时，这对于幼儿的天性也是一种扼杀，他们没有时间去完成自己的兴趣爱好，只能投入到繁重的学习生活中，超出幼儿园的承受范围。

1.2过于注重纪律性、约束性的内容。

目前的幼儿教育中存在着内容过于死板、拘束幼儿天性的问题。过多的拘束是没有必要的，不利于幼儿好奇心、想象力的发挥，也不利于他们自主思考能力和动手能力的培养。通过老师的灌输，容易在幼儿的认知能力中形成一种思维定式，使得他们无法自主探索这个世界，不能对更多的认知产生兴趣。

2.幼儿教育小学化倾向的原因

2.1我国的应试教育理念使家长过分注重孩子的学习成绩

我国虽然实行的是素质类型的教育，但是家长还是将孩子的学习成绩作为评判孩子的好坏。家长不愿意自己的孩子输在起跑线上，过分的重视孩子的学习成绩，给孩子选择教育条件好的幼儿园，教育内容丰富的幼儿园，导致很多幼儿园为了招到更多的幼儿，不断的增加教学的内容，改變了教师的形式，使幼儿教育向小学化倾斜。教师在教学的过程当中，为了提升孩子的学习成绩，而让孩子们学习很多的内容，学习很多的知识的理念是不符合幼儿的身心发展的，是不符合幼儿的认知的。

2.2我国的幼儿教育系统不够完善

我国的幼儿教育系统与其他的发达国家相比，还是存在着一定的差距的，有些小学在孩子入学的时候会开展入学考试来检查幼儿的智力水平，导致幼儿园向小学化道路越走越远。有的小学教师认为个别知识是在幼儿园阶段已经教过的，在小学阶段就不再讲解这样的知识了。孩子们没有系统的学习相应的知识，无法适应小学的生活，无法跟上教师教学的进度。因此，将会在一定程度上给幼儿的心理造成落差。同时我国的教育成果评价的各方面还不够完善，在幼儿园教育中教师缺乏教育评价的意识。这种情况的会对教育会发生巨大的影响，导致教师不能认清自己的工作，以及工作的方向，幼儿园的孩子无法学习到适应自身发展的知识，从而阻碍了教育的进一步发展。

3.我们可以从以下几点来解决幼儿园小学化倾向的问题

3.1改变教育组织活动方法，幼儿园和家长共同帮助孩子健康成长

幼儿园的教师在教学的过程当中应该改变教学方法，不能让幼儿园的教育呈现小学化的倾向。教师在组织教育活动的时候应该采用多样化的教学方式，让幼儿能够在适当的教学环境当中成长，在游戏的过程当中学习。又如：可以适当降低幼儿的学习负担，关注他们的内心世界。现阶段的幼儿教育普遍存在负担过重的问题，这对于幼儿的健康成长来说是不利的。处于当前的年龄阶段，正是幼儿对世界产生探索兴趣的重要阶段，在这一阶段，老师和家长应当给予孩子充分的爱和关注，尊重他们的兴趣爱好，不以自身的观念先入为主，充分给予幼儿成长的空间，培养他们的创造能力和自主思考能力。在幼儿的成长过程中家长应该正视幼儿的成长，不能过度的关注孩子的成绩，扮演好家长的角色，并要重视孩子的心理成长，培养孩子的学习兴趣，让孩子在快乐中学习，在快乐当中不断的开发自身的潜能，同时形成家园教育合力，对于孩子未来的成长是非常有益的。

3.2完善系统，严格的按照规章制度来开展幼儿园的教学

幼儿园应该根据教育部的规定，严格的开展幼儿园的教学，对于不符合规定的机构，教育部门应该严格的落实惩罚制度，让其根据相关的标准来开展教学。为了能够保证幼儿园的教学质量，我们还需要控制好幼儿园的班级人数，避免个别幼儿园走向极端。因为班里有大量的幼儿，而没有办法照顾到每一个孩子，在教学的过程当中，存在着工作的疏忽，影响了孩子的健康成长。同时教师在组织教育活动的时候还要注重培养幼儿的爱国主义精神，在教学的时候让孩子们了解传统的节日，为孩子的未来发展提供良好的环境。

结束语：

幼儿的教育是新时代教育发展过程中的启蒙，对其有着一定的影响。由于小学化现象越发严重，这就需要教师们通过自身去改变幼儿园的教育理念，创新幼儿园的教学形式。让幼儿能够接受自己所学习的东西，而不是存在着幼儿园教学过度倾向于小学化，只有学校和家长共同解决这一问题，才能实现为幼儿提供一个轻松愉悦的成长空间，从而使幼儿的身心健康。

参考文献：

[1]徐荣红.幼儿教育小学化现象的分析和思考[J].科幻画报，2020（07）：190.

[2]张宝岭.幼儿教育小学化形势的原因分析与对策[J].读书文摘，2019（07）：29.

[3]李婧.幼儿教育小学化形势的原因分析与对策[J].文学教育（下），2019（03）：151.