培养初中生物理学习兴趣的教学策略探讨

马俪萍　顾建康

【摘要】随着社会的发展及时代的进步，倡导素质教育背景下，特别是“双减”政策实施下，如何进一步提升初中学生的物理学科素养，作为物理教师应该结合学生具体情况，制定适合学生学习的策略，选择多元化的教学方式提高学生对物理课程的学习兴趣，本文从联系生活实际、充分运用多媒体手段，开展课堂评价激励学生发展等方面谈些粗浅的尝试。

【关键词】联系生活实际;多媒体教学手段;课堂评价;兴趣培养

随着科技和社会事业的发展越来越依赖科技的进步和革新，对教育事业的投入力度也在不断提高，对科学教育越来越重视。新时代对于学生的教育方式也应有所改变，教师应该打破传统的教学方式和手段，努力激发学生的学习兴趣，才能不断提升学生的科学思维能力，提升学科素养，打造高效课堂，提高教学质量。

1.联系学生生活实际，展开物理知识的学习

初中学生都有一定的生活经验，在生活中会观察到很多物理现象，学生对此也有自己的思考和了解，所以他们不是带着一张白纸走入物理课堂的，有效激发学生的生活经验，可以让物理知识更容易为学生接受和理解，从而激发学生进一步探索学习兴趣。

例如：在学习《速度》时，笔者会提前拍摄一段学校运动会百米决赛的录像，发令枪响了，运动员立即全力冲出起点线，五六秒后在全场同学如雷般的加油声中，有位运动员冲到了最前面，视频暂停后，问学生，现在谁跑得最快，那你是用什么方法判断的？学生很容易判断出优胜者，方法是：相同时间比路程。当全部运动员冲过终点后，裁判员要记录的是什么？他们又是用什么方法判断所有运动员的的成绩的？裁判员只是记录每个运动员的时间，就是用相同路程比时间的办法来判断谁是优胜者的。这样的生活情境学生非常熟悉，一下就拉近了物理知识与学生生活的距离，很容易激发起学生的学习兴趣。

2充分运用多媒体设备，促进体验式教学模式的运用

从学生角度出发，兴趣是最好的老师，任何知识的学习都需要从兴趣开始。在物理课堂教学中，教师为了提高学生学习兴趣，可以充分借助多媒体的应用来设计教学情境从而完成体验式教学。

例如：学习《长度和时间的测量》时，教材上用了三幅图片导入对新课的学习。笔者在进行教学前，总是把猎豹追逐小鹿、烟花上升并绽放、篮球运动员灌篮的过程，到网上截取几秒钟的短视频，动态的视频、极富紧张感的画面一下吸引了学生的目光，看过后提醒学生要研究运动，我们必须首先学会测量长度和时间。这样的切入，给予学生强烈的视觉冲击，会很好吸引学生，参与到问题的思考中，有助于学生学习兴趣的提高，更好的掌握物理知识。又如在学习物态变化时，把自然界中的云、雾、露、雪、雹、冰、雾凇、冰凌等山顶、林间，河边的场景用短视频展现给学生，会给学生强烈的美感，感受到祖国山河的壮丽美好，从而产生强烈的爱国爱科学的情感，进一步激发学生的学习愿望。

3进行课堂教学评价，激励学生的相互学习和成长

教学评价的运用教学过程中具有重要的地位，组织学生之间进行教学评价，可以令学生之间相互学习，共同进步，充分提高学生学习主动性的基础上，慢慢让学生认清自我，改正自身存在的缺点，提高自身对于物理课程的学习兴趣。

例如：学习《电路连接的基本方式》一课时，笔者将小明房间里要安装两盏电灯，让学生在简单电路的基础上，把两盏灯接进同一个电路，并按照自己的设想画出电路图，小组同学间进行交流评价，看谁的办法多，设计的电路更好。然后把学生设计的电路分成串联和并联两类，并让学生连接出这两个电路，进行进一步的探究，老师在投影的屏幕上打出要探究的问题串，学生根据猜想逐个完成探究，对串联电路和并联电路用电器的连接方式、开关的作用、用电器之间是否相互影响等一一进行了实验，并将实验结果进行交流。教师在带领学生归纳了串联和并联电路的特点后，举出生活中的实例，让学生进行辨别。马路上或者公园里的路灯总是同时亮起，同时熄灭，它们之间是串联的还是并联的呢？家里的诸多用电器之间又是如何连接的？教室里一个开关控制四盏日光灯，这四盏灯之间该串联还是并联？再来解决开头小明的问题，一个房间里要同时安装顶灯和壁灯，这两盏灯如何连接，画出电路图，看看我们刚开始时设计的电路图，我们该如何完善它。

随着社会的不断进步和发展，素质教育全面，关注学生的全面发展情况。因此对于初中学生的教学也应该以学生为主，针对学生具体情况进行教学。教师采用新颖的教学模式，是为了让每一位学生可以发挥自己的潜力，找到适合自己的授课方式去学习物理，最终让初中物理课堂教学的质量得到显著提高。只有充分聯系学生的生活实际、拉近物理知识与学生生活的距离;运用好多媒体设备，开展课堂进行教学评价，促进学生相互促进，相互学习，共同成长，才能提高学生的科学素养，增加物理学科的学习兴趣，打造高效课堂，提升物理教学质量。

参考文献

[1]宋居正.培养初中生物理学习兴趣的策略分析[J].理科爱好者（教育教学），2021（02）：66-67.

[2]杨方明.浅谈初中生物理学习兴趣的培养[J].科幻画报，2020（03）：91.

[3]孙明艳.如何培养初中生物理学习兴趣[J].新课程（中学），2019（10）：199.