中职学校钢琴教学的创新与提升思考

王甜

（石家庄市艺术学校，河北 石家庄 050000）

前言

中职学校钢琴教学作为一门重要的艺术表演课程，在中职院校教学体系中具有重要的位置。随着中职教学改革工作不断推进与完善，每年招收中职学生越来越多，但是随之也产生一些新的教学问题，最为严重的是日益增加的学生适量和有限师资之间的不匹配。因此，中职院校为了提升钢琴教学效果，要不断提升与创新教学方式，让其更适合当今时代发展形势，以此培养更多的钢琴专业型人才，满足社会对人才的需求，促进社会可持续发展。

一、中职学校钢琴教学中存在的问题

（一）忽略钢琴教学的实践性

中职院校在开展钢琴教学过程中，会面临一个严重的问题，由于学校资金有限，专业的钢琴教学设备比较昂贵，导致学习教学配置不全。并且钢琴教学都是以老师讲解为主，然后做出钢琴演奏师范，最后让学生练习钢琴。从真教学过程来看，整个教学没有考虑学生综合情况，无法促进学生个性发展和潜力挖掘，限制他们的音乐素养提升。另外，中职院校钢琴教学没有完整的教学目标，在教学过程中忽略对学生的实践训练，促使学生虽然了解音乐作品但是无法单独弹奏出来，降低中职学校钢琴教学效果。

（二）中职学生音乐素养薄弱

在如今高速社会发展背景中，大部分学生家长都十分看重学生的技能培养，家长都希望学生接受高等教育，所以对于一些成绩不好但是具有其他天赋的学生，家长会将他们送入中职院校，让其有一技之长，能够适应适合发展需求。由此可见，中职学校招收的学生基本都有自己所擅长的方面，这些学生的音乐素养十分薄弱，使得在开展钢琴教学效果十分不理想。另外，钢琴学校具有其特殊性，不单需要后期的勤加练习，还行需要具备较高的天赋，但是大部分中职学生没有受到专业的钢琴训练，致使他们学习起来十分困难，逐渐失去学习兴趣。

二、中职学校钢琴教学的创新与提升具体实施措施

（一）钢琴老师提升教学水平

中职钢琴老师钢琴演奏的好，并不意味着能够提高教学效果。因为整个教学是需要老师与学生相互配合完成的，而整个互动过程中老师的教学水平占着决定性作用。所以，中职钢琴老师要不断提升自身的专业水平，比如参加教职工培训、互联网教学资源等方式，以此来提升老师的课堂教学能力。或者中职学校将钢琴老师组成教学互评小组，当一名钢琴老师讲课是，其他组内老师可以旁听，课后多这名老师的教学过程进行整体评估，评估出老师的教学优势和不足，并根据旁听给出建设性意见，通过这样的方式优化老师的教学能力，提升教学创新性。

（二）创新中职钢琴教学内容

现阶段，中职学校在开展钢琴教学活动中，老师要运用新的教学理念设计教学内容和目标，让学生在学习过程中能够感受到钢琴技能的使用价值，利用科学教学手段培养学生的艺术修养和审美能力，使学生在提升自身钢琴演奏技巧的同时也感受到其中的情感与魅力。中职钢琴老师在设计教学内容时，要体现教学的现代性和创新向，要意识到当今时代学生带有的时代性和创新性，结合学生的个性特点及实际情况，适当的拓展教学内容。比如，借助民族音乐，让学生品位出地域风情和民族文化特色，为学生构建多元化教学环境，让学生通过多元化教学环境提升自身的音乐鉴赏能力，促进他们的综合素质和能力的整体提高。

（三）创设分层钢琴实践活动

音乐本身具有很强开放性，它是自由的，不应该局限在一个领域。因此中职钢琴教学中，老师要注重这一特点，将教学不在仅局限于课堂学习与联系，要设计分层次的教学内容。中职钢琴老师在开展教学活动之前，对学生进行综合考虑，了解学生的钢琴基础水平，然后按照科学分组原则将学生分成不同层次小组。比如，针对钢琴基础水平高的的学生，老师可以让他们做汇报演出的任务，让学生有更多的展示自我展示机会，提升他们的自信心与完善钢琴技巧；针对钢琴基础水平弱的学生，老师可以先让他们练习简单曲目，时刻注意他们的进步并给予表扬，增强他们的学习信心。通过这样分层教学，不仅提升学生的钢琴实践水平，也同步提升钢琴整体教学质量。

结语

总之，在新形势下开展中职钢琴教学，老师要转变教学思路，不断创新和提升教学方式，使其更适合当今时代的学习需求。中职钢琴老师要注重提升自身的教学水平，在实践教学过程通过创新教学内容、创设分层钢琴实践活动等方式，以此来提升学生的学习兴趣和教学效果，推进中职学校钢琴教学改革进度。