初中道德与法治体验式课堂的构建策略——以“爱在家人间”为例

山东省邹平市实验中学 刘曙光

政治是初中生必须学习的一门课程，而道德和法治是政治课堂的主要组成部分。初中阶段对于学生来说，是学习道德与法治的重要时期。为了让学生更好地学习道德与法治知识，提高学生自主学习的能力，教师必须转变教学方式，采取更有效率的策略来让学生领略政治课堂的魅力。其中，体验式课堂就是一种新型的教学方法。

一、目前初中政治课堂教学中存在的问题

初中阶段对于每一个中学生来说都是一个非常重要的成长阶段。在这个阶段，学生不但处于身体重要的成长时期，而且心理和生理也正在趋于成熟，并且也是中学生形成正确价值观的重要时期。教师应该发挥自身的榜样作用，为学生形成正确的三观打下良好的基础，为学生传授道德与法治知识的政治教师更应如此。不过当下的政治课堂上还存在许多的问题，使得学生不能很好地在课堂上学习道德与法治的知识。

（一）学校与教师自身对这一门课程的重视程度不高

开展初中政治课程对于中学生而言有着非常重大的意义，但仍然避免不了部分学校与教师轻视该课程的问题。可能是因为该课程在初中课程总分数所占的比例较小，为了让学生考上更好的高中，学生的班主任就会将学习重心放在其他重点学科上。迫于升学率的压力，学校也会产生这种思想。可是在这个重要的时期，学生如果缺乏对道德与法治课程的学习，将会为他今后的为人处世造成较大的影响。学生可能还会由于缺乏必要的基础法律知识而做出违法乱纪的事情。所以对于学生来说，开展该课程是非常有必要的，并且学校和教师也应该给予政治课程足够的重视，做到在这个关键的时期，为社会培养出德智体美劳各方面都优秀的接班人。

（二）在学生传统的观念当中，道德与法治课程重视度不高

由于教师与学校对该课程的不重视，导致在学生的观念当中，学好那些重点学科才是自己的主要学习任务。而对于政治这一门课程来说，学生更重要的还是追求该课程的分数。很多学生并没有真正深入地了解该课程的知识，甚至有许多学生是死记硬背政治知识点，只为取得较好的成绩。这些种种迹象，都是初中政治课堂现存的问题。作为一名合格的政治教师，应该让学生了解到政治课程的重要性，激发学生学习道德与法治知识的欲望与兴趣，让他们自发地去学习政治知识，并且要为原本令学生感到枯燥乏味的政治课堂注入新的生机与活力，巧妙合理地采取有效的教学方法与策略，提高自己的政治课堂效率。让学生爱上政治课，增强自己的知识储备。

二、提高初中政治体验式课堂效率的有效方法和策略

体验式教学的存在，可以弥补学生在政治课堂上学习兴趣不高、课堂氛围不活跃等问题。人类都是感官动物，连学习知识都是从主观感受开始的。而体验式教学给学生带来的课堂氛围是新奇的、充满吸引力的，这能够很好地吸引学生上课的注意力，使学生情不自禁地提高学习该课程的知识的兴趣，有利于让学生牢记课堂上教师讲授的道德与法治知识。下文主要以“爱在家人间”为例，来探讨如何提高政治课堂的教学效率。

（一）教师应该明确自己的教学任务，促进学生积极地完成学习任务

在“爱在家人间”这一课当中，提出了许多方向明确的学习任务。比如：其中的一个任务是如何沟通和传递爱。教师在为学生布置该学习任务时，可以将该任务拆分成几个小任务，帮助学生更好地学习和了解该问题背后所蕴含的哲理。可以将这个问题拆分为“在日常生活中该如何与父母进行沟通？”“如何避免与父母产生矛盾？”“如何用合理的方式来传递表达自己对父母的爱？”等。作为一名中学生，与父母之间难免会发生一些争执和矛盾。这时，自己不应该顶撞父母，说一些不礼貌的话语来攻击他们，这都是不正确的做法。我们应该学会从父母的角度来看待问题，明白父母对自己的爱意，采取平静的方法解决问题。教师巧妙地将教学任务进行拆分，能够让学生更好地完成这些学习任务。因为任务变得简单，所以学生主观能动性就会增强。并且在这个过程中，还能让学生懂得一些生活的哲理与道德和法治知识，提高他们学习政治知识的兴趣，提高课堂学习效率。

（二）设立不同的情境作为话题的切入口，感受不同情境下的情感变化

教师在讲授“爱在家人间”这一课时，在讲解亲情之爱的时候，首先需要明确的就是这其中立足点不同导致的情感、态度及其价值观的不同，要让学生能够体会到家庭的亲情，感受到父母对我们无私的爱。但是事实上很少有学生能够做到设身处地地理解自己的父母，因为初中阶段正好是大多数学生的叛逆期，暂且不说关心爱护自己的父母，能够理解自己父母的艰辛和不容易都十分难得。在开设道德与法治体验式课堂的时候，教师最主要的教学目标就是让学生从旁观者的角度去观察别人父母对自己孩子深厚的爱意，再通过联想，间接地让学生体会到自己父母那浓烈的亲情之爱。教师可以在体验式课堂上利用PPT插入讲解多个实际案例的小视频。比如：为了让学生感受到母爱，首先提出“什么是母爱，你感受到过母爱吗？”这个问题，再观看一段小视频，视频讲述的是一个孩子从呱呱落地到长大成人的过程，从母亲拼尽全力地生产到尽心尽力地喂养，在你生病的时候担忧和照顾，半夜为你盖好被子等生活常态，这些极易被我们忽略的小细节，都体现出母亲对我们浓烈的爱。看完这个小视频，教师可以对学生进行提问，询问学生的观影感受，给学生一定的时间去回想自己的母亲是否也这样细心地照顾自己。以这样的情境作为整个课堂的话题切入口，可以让学生切身感受到母亲的爱。教师也可以以同样的方式去讲解父亲的爱，让体验式课堂的效果更加明显，使学生真正感受到“爱在家人间”。

（三）开设新式课堂，邀请学生父母共同参与

大部分的学生都能够通过视频案例联系到自己本身，清晰地分析生活中与父母的矛盾，也可以体会到父母的爱。但是他们不善于表达，他们不会对父母说“我爱你们”这种亲密的话语。那么教师在讲授“爱在家人间”这堂课的时候，可以适当邀请一些学生的家长来到学校共同听课，让父母和孩子一起看到他们之间无形的爱，并引导他们合理地沟通，向对方表达出自己的想法和感受。比如，教师可以通过在课堂上让亲子之间完成小游戏来化解矛盾，比如需要两人共同合作的你画我猜小游戏，不仅可以提高课堂的趣味性，还可以增进亲子之间的感情，让他们的关系更加密切。另外还可以在课堂上增设一些小问答环节，对有关父母和孩子交流的方式进行暗示，如“我和好朋友吵架，回家特别郁闷地在看电视，爸爸一回来就批评我只知道看电视，这时候我应该怎么做？”或“我的成绩突然下降，父母却只是一味地批评我，我很委屈但是不知道该怎么做”等和生活密切相关的小话题，这种话题不仅能够让家长理解到孩子的情绪，在孩子心情郁闷的时候尽早找到问题的本质，还可以让家长和孩子能够更好地沟通，避免矛盾的产生。教师可以以这种小游戏的方式，尽可能地多设立几个情境，让孩子和父母能够相互理解，善于沟通和表达自己的情感，以此达到传递爱，共创美好家庭的效果。

初中阶段大多为学生的叛逆阶段，教师不仅需要为学生传授教科书上的知识点，还应该注重道德与法治这门课程的教育，让学生调整好自己的叛逆心理，好好地和父母沟通，理解父母的艰辛、不易和对我们浓烈的爱意，真正理解“爱在家人间”这句话所蕴含的丰富哲理，体会人生的真谛。