创意美术在学前教育美术教学中的应用研究

蔡子甜

摘要：近年来，在学前教育艺术教学中，创意艺术受到重视并得到广泛应用。不仅可以培养孩子的艺术思维、学习兴趣和审美能力，还可以提高学前教育艺术教学质量。因此，在少儿美术教学中，教师应注重创意艺术的运用，遵循科学的工作原理，将创意艺术元素充分渗透和融入少儿美术教学中，注重培养学生的创造能力、创造能力和审美能力，并提高整体素质和教育水平，为学前教育艺术教学的长远发展和进步提供帮助。

关键词：创意艺术;幼儿教育;美术教学

引言：创意艺术之所以被称为创意艺术，主要是因为其艺术形式的多样性，不拘泥于传统的固定模式。在创意艺术教学活动中，幼儿园教师引导孩子充分发挥想象力和创造力，创新创意模式，展示多彩世界。因此，本文主要对创意美术在学前教育美术教学中的应用进行相关分析。

一、创意艺术在学前教育艺术教学活动中的特点

1.创意素材多元化

在普通的美术教学活动中，孩子们需要准备各种各样的绘画工具，如画纸、画盘、画笔等。而在创意美术教学活动中，孩子们可以选择画纸、刮纸、纸杯、石头、纸盘、皱纹纸等工具，充分发挥自己的想象力和创造力。创意美术不必局限于画笔或某些绘画材料，而是可以随意选择各种材料。这凸显了创意艺术的灵活性和随意性。

2.创意场地的灵活性

在创意艺术教学活动中，孩子们可以随时随地创作作品。与以往的艺术活动相比，教学不再局限于教室或艺术活动室。学前美术教师可以在保证孩子安全的前提下，让孩子自由活动、自由创作。这样可以提高孩子的创造热情和对新事物的感知能力，从而拓展学生的思维。

二、创意美术在学前教育美术教学的意义

1.创造性的艺术活动有利于培养孩子的艺术才能

艺术教育为孩子在语言表达不完善时增加简洁的表达方式，提高孩子的视觉思维能力。创意艺术活动的开展，将最大限度地为儿童提供独立的思考和审美方法，以艺术的方式表达所见所闻，促进儿童表达方式的多样化。由于创造性艺术活动的丰富性和多样性，儿童具有不同的观察能力和不同的观察方面，导致儿童不同的审美感受，丰富了儿童的审美素质，激发了儿童的艺术才能。

2.创造性的艺术活动有助于拓展孩子的创造性思维和想象力

传统美术教育模式单一，一味追求个人绘画能力，强调模仿能力。创意艺术活动突出创意一词，追求艺术教育新理念，培养孩子的个性，感受创新和成就感，感受想象的快乐，让孩子真正喜欢艺术，从中受益。在教学活动中，教师运用丰富的艺术材料，激发幼儿的艺术感官，获得独特的美感，激发幼儿对事物的想象。

3.创意艺术活动以多种形式激发孩子的学习兴趣

艺术创作活动的形式多种多样，不仅限于绘画。基于艺术教育的目的，创意艺术活动除了基础绘画之外，还包括剪纸贴纸、涂鸦、泥塑、手工制作等一系列丰富多彩的活动，让孩子充分体验基础和多样性艺术。在活动中，以儿童为中心，营造健康活泼的氛围，让儿童学习和享受，保持对艺术的兴趣，积极参与艺术活动。

三、创意美术在学前教育美术教学中的应用研究

1.加强情感教育，营造轻松愉悦的创意艺术课堂

说到底，美术教学是美的情感教育。教育是一种“默默滋润事物”的力量。在创意艺术课堂中，教师在教学中应该是孩子的朋友，增强孩子对老师的情感认知，拉近师生之间的距离，倾听孩子内心的声音。儿童对艺术的认知仅限于色彩和图形，对美的感知并不深刻。教师要充分尊重幼儿的思想，探索幼儿需要表达的意义和心理活动。通过阅读《儿童心理学》，了解儿童创作艺术的表达方式和认知水平，了解儿童绘画所表达的内涵。从孩子的角度理解世界，用孩子的眼睛欣赏周围的事物也很重要。

2.创意艺术课程遵循设计原则

创意艺术材料应该是安全和环保的。选择适合学生动手操作的材料和工具，确保学生的创新能力，激发学生的好奇心，充分发挥他们的想象力。除此之外，鼓励学生自己动手，培养创造力，激发学生的科学思维;为了让学生感兴趣，教师应以学生的兴趣为出发点，帮助学生精心设计动手环节，提高学生的注意力。在保证学生安全操作的基础上，让学生在愉快的动手过程中学习知识。可操作性是针对不同的学生设计相应的创意方案，保证项目的可操作性。学前教育创意艺术课程课堂学习方式的多样性意味着教师可以通过网络平台整合资源和收集数据。笔者通过课件等示范教学手段，体会到QQ这一现代网络工具在教学中的创新作用。教师将收集到的资料和资料放入QQ，学生可以通过QQ收集更多的专题资料。这样，学生就可以有足够的时间来组织想法和创意方案，大大减少了学生收集数据的痛苦和困惑，节省了时间成本。此外，教师可以不断补充和添加内容，学生可以第一时间收到信息。只要老师的QQ不变，这样的教学就会伴随着学生，让我们的教育工作真正成为学生的终身教育。

3.迎合孩子的喜好，打造当代创意艺术教学内容

孩子对生活中的一切都有强烈的探索和发现意识。他们喜欢仰望星空，观察天空中不断变化的云彩。因此，在开展儿童创意美术教学时，要充分迎合儿童的喜好。根据幼儿园对活动的兴趣，不断进行教学改革和教学探索，让孩子们积极、热情地参与到创意艺术教学活动中，讓孩子们解放心灵，满足情感，获得自信和快乐。在设计活动时，尽量设计儿童不参与的活动。创意美术教学可以结合儿童喜爱的卡通。例如，“熊出没”可以设计成熊大熊二号的室内艺术活动。

4.系统分类综合教育，实现创意艺术的教育功能

艺术创作有多种表现形式。因此，在开展教学活动时，有必要对创意艺术教学进行系统分类，充分发挥创意艺术的教育功能。首先，在分类上，创意艺术课程可以分为三类。一是绘画，二是手工，三是艺术鉴赏。这三类活动可以转化为游戏。以绘画活动为例，教师可以为孩子设定一个范围。老师基本不干涉孩子们的绘画活动。手工艺活动更加丰富多样，比如折纸、指纹画、贴纸等一系列的活动，从而充分发挥孩子的创造力，让孩子积极参与其中。

5.儿童创意艺术课程为学前教育增添多样性

学前教育的创意艺术课程可以使用多种材料。创造艺术的材料来自生活，材料也来自生活。在创作不同的主题时，首先要对主题有深刻的理解，激发创作欲望，然后整合素材，选择适合主题的素材进行创作。比如我们设计了一套以向日葵为主题的创意艺术作品。我们的学生通过体验生活、收集材料和整合材料来制作向日葵装饰画。向日葵的茎叶是用绿色羊毛做的，向日葵花瓣是用黄色羊毛做的，向日葵中间是用真正的葵花籽做的。如何让葵花籽直立？同学们先用泡沫胶将一块一厘米厚的圆形保温板粘在胶合板上，然后在保温板上插上葵花籽，这样葵花籽就被粘起来了，非常牢固。这些是学生通过大脑和实践获得的实际结果。学前教育专业创意美术课程的表达方式应适合未来儿童的教学方式，如绘画、剪裁、粘贴、雕刻、造型等。创意儿童绘画是一种绘画方式。材料可以是油彩、水粉、油性记号笔等，比如选择一根10厘米左右的棍子，或者把方便的筷子剪成尖头，有刮擦效果，也有一定的安全性。使用创意纸浮雕表达主题時，可以使用剪切、粘贴等方法;在使用创意泥塑时，可以采用揉捏、塑形等方法。这些表情是安全的，具有无限的创作空间，可以充分发挥孩子的想象力和创造力。

6.创意艺术课程的物质形式需要多样化

学前教育的创意艺术课程需要使用多种材料，应用方法需要选择适合未来儿童教学的表达方式，如撕、涂、贴、雕、剪等。它们大多是日常生活中的废物。如盘子、奶粉桶、木头、树叶、蜡笔、马克笔、油彩等。不起眼的材料通过学生的心血来潮，让废弃的材料变得更有活力，最终成为精美的艺术品。在创作各种核心主题时，首先要深刻理解主题，激发创作兴趣和欲望，理清思路，选择合适主题的综合素材进行创作。例如，我们安排了一组以树叶为创作主题的艺术作品。我们的学生通过观察生活，收集材料，组织想法和材料来设计叶子装饰画。学生们将不同颜色的纸板剪成不同的叶子形状，用不同的点、线、面装饰叶子，丰富叶子的形状，并在叶子上画上甲虫。然后将甲虫粘在叶子上的不同位置。最后，让每个学生展示他的作品并对其进行评价。通过多种创意艺术教学方式，让学生了解当代艺术的浓郁韵味，体验创意艺术之美，拓展学习领域，提升创意艺术高度。这样，学生可以在生活中自由展现创意艺术的魅力，将艺术知识与现实生活紧密结合，提高创作能力。

7.采用多元化的激励评价体系

首先，不要以客观的标准来评判儿童的作品或表演。主要目的是保护儿童的想象力。欣赏和激励应该是评价的关键词;第二，在表扬和鼓励的时候，尽量客观、真诚，引导孩子观察别人的画，在学习和了解他人长处的过程中，实现自己作品的不断完善。更重要的是，在这个过程中，我们可以培养和锻炼他们的鉴赏能力;第三，引导孩子们对彼此的艺术作品进行评价，营造良好的相互欣赏的氛围和环境，让评价体系能够展现更多的孩子们有自己的意见和建议，并在此基础上开展评选活动，并把前三名小朋友的作品挂在墙上，让多元化的评价体系充分发挥激励的效率。

结语：

总之，学前教育不仅是教育的重要组成部分，也是幼儿教育中一门有利于生命开始的必修课。改革开放以来，人们日益认识到知识就是力量，科学技术是第一生产力。有远见的家长对孩子的学前教育十分重视，在起跑线上取得了胜利。因此，许多高校开设了学前教育，在社会学校培养幼儿教育和幼儿园教师。儿童创新艺术逐渐成为引领学前教育改革的引领者。重要的是，互联网技术在艺术课堂中的应用直观、美观、灵活、规律。学前教育是教育的组成部分，是每个人一生中启蒙教育的阶段，是一门综合性很强的学科。近年来，随着社会对学前教育的高度重视，培养高素质的学前教师成为高职院校的首要任务。这不仅有助于教师优化课堂教学，而且创造了极为有效的艺术课堂教学。

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