优化小学语文识字写字教学效果的途径

陈新玉

摘要：在小学语文教学中，识字写字是教学重点，也是最基础的教学内容。学生识得一定数量的汉字，可以有效开发学生的智力，提升学生的学习能力。虽然识字写字教学的方法有很多，但是大多数教师采用的都是机械讲述的教学方法，降低了识字写字教学的质量。基于此，本文分析了小学语文识字写字的教学现状，并提出了有效策略，以供同行参考。

关键词：小学语文   识字   写字

为了提高识字写字教学水平，语文教师需要分析识字写字教学存在的问题，然后针对问题采取有效策略，激发学生对识字写字的学习兴趣，寓教于乐，进而提升识字写字教学质量，为后续开展阅读和写作教学打下良好的基础。

一、小学语文识字写字教学现状

1.忽略了生字的复习

在小学语文识字写字教学中，教师要让学生在固定的教学时间内认识并写出较多的生字，但由于课堂教学时间有效，教师教完生字就带领学生学习课文，没有及时帮助学生复习和巩固之前学习过的生字，导致许多学生出现了学会新知识忘记旧知识的现象，降低了小学语文识字写字的教学效率。

2.教学方法不合理

在小学语文识字写字教学中，大部分教师是采取笔画拆分生字的教学方法，没有把生字的字义和字形联系起来开展教学。在这种教学方法下，学生只能采取死记硬背的方式记忆生字，无法激发学生识字写字的兴趣，导致学生识字写字学习效率较低。

二、优化识字写字教学效果的途径

1.识字写字教学与阅读实践相结合

为了能够让学生快速理解和掌握生字，教师需要采取字形与字义相结合的教学方式来开展识字写字教学。语文教师可以将识字写字教学和阅读教学相结合，让学生在阅读文章中学习生字，并在理解生字意思的基础上记忆生字，这能最大限度地优化识字写字教学效果，有效避免学生将不同的生字弄混的现象。小学生好奇心比较强，喜欢听故事，所以在开展识字写字教学时，教师可以将生字教学和绘本教学结合起来，选择一些生动有趣的绘本，让学生去阅读，然后在阅读教学中开展识字写字教学，加深学生对生字的理解。此外，在将绘本阅读与识字写字教学相结合的时候，教师可以组织学生开展竞赛，看看哪个学生能够在十分钟内认识绘本中更多的生字。这样开展识字写字教学可以大大激发学生的学习兴趣，提高学生识字写字的学习效率。

2.将识字写字与生活实际相结合

在开展识字写字教学的时候，教师可以将其与学生接触的日常生活相联系，让学生在学习生字的同时了解这个世界，提升他们对外界事物的认知水平，增强识字写字的教学效果。

以“鸡、鸭、狗”生字为例，在教学这些生字的时候，教师可以利用多媒体展示对应的图片，以此帮助学生理解和记忆这些生字。这样一来，不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高学生的学习效率，大大拓宽了学生对外界事物的认知范围，有利于学生未来更好地成长与发展。

3.复习和巩固识字写字知识

受多种因素的影响，大部分语文教师忽略了生字教学的复习和巩固，大大降低了语文识字与写字的教学效率。为此，语文教师应该提高复习和巩固生字的重视程度，多带领学生复习和巩固之前所学习的生字，加深学生对这些生字的印象，提高他们的语文识字写字水平。

如在開展识字写字教学前，教师可以利用课前5分钟，结合教材上已有的复习模块，组织学生复习之前学习的生字，此外，为了营造良好的教学氛围，教师还可以组织学生参加游戏或者讲故事，加深学生对汉字的记忆。

三、结语

综上所述，当前的小学语文识字写字教学存在较多问题，教师需要给予足够的重视，并采取有效的教学策略教学，激发学生的学习兴趣，从而提高识字写字的教学效率。

参考文献：

[1]王霞.小学语文教学中识字写字教学有效性探析[J].课程教育研究，2019（14）.

[2]龚仕辉.浅谈小学语文识字写字教学方法[J].读与写（教育教学刊），2019（3）.

[3]王超群.小学低年级语文识字写字教学方法研究[J].小学生作文辅导（语文园地），2021（5）.

（作者单位：江西省赣州市赣县区城关第四小学）