高职院校计算机工程绘图课程改革与实施

廖亮　黄纪霖

摘要：高职院校通过开展计算机工程绘图课程，能够帮助学生更好的适应现代社会对于工程技术人才的技能需求，是高职院校建筑工程技术专业主要课程之一。计算机工程绘图结合了传统建筑制图知识与现代绘图软件知识，是一门强调理论知识与实践能力融合的课程体系。按照传统教学，在对学生进行培养时会存在缺乏实践能力锻炼的情况，所以在新的时代发展环境下，为了实现工程技术人才培养与社会经济发展相协调的目的，在进行高职院校计算机工程绘图课程教学时，需要对传统的教学理念进行适当的改革，突出学生主体地位，关注于学生实践技能培养，开展的课程要有针对性和实用性，才能够满足学生发展需要，为学生未来就业奠定基础。

关键词：高职院校;计算机工程绘图;课程改革;实施策略

高职院校需要通过课程改革来提高自身的教育质量，优化传统教学体系。以计算机工程绘图课程为讨论核心，能够帮助高职院校明确具体的改革策略和方向。在对高职院校计算机工程绘图课程进行改革时，文章认为应该加强课程设置改革、教学方式改革、考核方案改革等方面出发，以此全面提高计算机工程绘图课程质量，为培养综合性技术人才做出更为积极的努力。

一、对课程设置进行改革创新

高职院校进行计算机工程绘图课程的改革主要的内容是对人才培养方向进行改革。设计好教学过程，提高课堂教学质量，提高学生运用计算机解决问题的能力，积极稳妥地进行计算机应用课程的教育教学改革，势在必行。制定课程标准时，需要先建立课程调研小组，依靠调研小组成员的能力，促使课程目标更加符合现代社会发展需要。所以调研小组的成员应该由行业内的企业家、专家以及一线工作人员组成，根据小组成员不同的职业对成员进行责任分工，从各个方向对课程标准进行考察和探索，之后再进行信息整合，共同得出一套合理的课程标准数据。调研小组所采集到的信息不仅要关注于课程改革内容，更要融入相关行业对于计算机工程绘图方面的各类需求，应该使计算机工程绘图专业能够与时代发展相呼应。

二、对教学方式进行改革创新

高职院校在具体开展计算机工程绘图教学时，需要对传统的教学理念进行改革和创新，进而再对教学方式进行改革创新。要求具体教学过程应该做到教与学的调统一，实现人才培养全面化、现代化与科学化，所以高职院校在对计算机工程绘图课程进行教学改革的过程中应该将教学理念与教学方式的创新作为改革的重要目标，只有从根本上对传统落后的教学手段进行改革，才能够有效的促进这门专业课程实现进一步的发展。高职院校，内在对计算机工程绘图课程教学方法进行改革创新时，需要开展分组讨论的方式，以小组为单位提出改革问题，并由专业的教师和教研人员对这些问题进行解答，解答的内容将成为创新教学方法的主要思想。计算机教学中，要提高教学效果，需要不断改善教学条件。采用先进教学手段提高教学效果。广泛使用多媒体技术、网络电子教学技术、虚拟机技术等高效方式教学，提高了学生的学习兴趣。创新的途径可以有很多种，比如高职院校可以积极的讨论使用多媒体技术手段对学生进行教学引导，利用现代技术，将抽象的理论知识直观的展现在学生面前，既能够有效地提高教学效率，更能够使学生产生学习兴趣，进而使教学可以更顺利的开展。

三、对考核方案进行改革创新

按照传统的考核方案，高职院校计算机工程绘图课程对于学生的考核一般会以笔试为主，而缺少对于学生实践操作能力的考核，这样就会导致学生只注重理论的学习，缺乏对于实践能力锻炼的重视。所以要求高职院校计算机工程绘图课程进行改革时，需要将考核方案进行一并改革，改革后的考核方案应该注重对于学生理论知识和操作能力的共同考核。需要明确的是，计算机工程绘图专业是一门十分讲究学生实践能力的课程，学生未来在参与工作时也需要具备良好的计算机工程绘图能力，才能够更好的适应社会需求。所以新的考核方案需要设计出能够考验学生理论应用能力的课题，让学生通过完成一定的课题展现出自己的实践能力，这样的考核方式将更加灵活，更有实际意义，能够对学生的综合能力进行考评。另外，考核成绩不能只依靠月度考核、学期考核的结果，而是在日常教学过程中开始进行考核。比如，在对学生进行作业布置时，通过任务的设置，对學生的实践能力进行锻炼，学生的任务完成情况将纳入到学生的学习考核结果之中。而所布置的任务应该根据学生目前的学习状况来进行设置，要尽量的控制每一个任务的难度和操作时长，任务难度有不同才能够更好地调动起学生的学习积极性，使学生既能够在完成任务的过程中获得成就感，也能够感受到一定的挑战，更全身心的投入到实践操作之中。考核的过程也应该坚持公平，教师对于学生的考评应该具体而有指向性，能够帮助学生根据教师的考评内容更好地了解自身目前所存在的不足。而进入到期末考试时，考试的内容相较于日常作业考核应该增加一定的难度，这样才能够激发起学生进一步学习的欲望，更能够对学生进行个性化的教学引导。优秀的学生会更优秀，有差距的学生则能够在期末考核的过程中认识到自己的不足，下一学期后会更加努力上进。

结束语：

实际上，掌握计算机工程绘图技术，不仅是建筑工程专业学生应该必备的技能，在其他行业内也会有相应的职业需求，所以高职院校在开展计算机工程绘图技术课程时，应该关注于学生的职业能力培养，尽可能的使学生实现综合性的发展。在不同的教学环节中强化创新能力，突出学生主体地位，既要使学生掌握良好的理论知识，也要使学生具备一定的应用能力，这样才能够真正实现计算机工程绘图教学的目的。

参考文献：

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