初中语文教学中学生表达能力的培养方法

龙玉

摘要：近年来，我国教育制度发生了很大改革，在教育教学过程中逐渐加大了学生综合素质以及综合能力的培养，在教育者不断进行探索以及改革的过程中，教育部对语文教科书进行了重新编制，在书中增加了多类型的语文阅读课程，对于培养学生的综合素质以及表达能力有着很好的实践价值。依托于教材，语文教师在教学中培养学生的表达能力，对于学生有着非常重要意义。基于此，本文章对初中语文教学中学生表达能力的培养方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中语文;表达能力;培养方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-241

引言

表达能力是人们日常生活中必须要具备的一项能力，初中生的表达能力培养显得更加重要，初中语文教师在日常教学中要重视表达能力教学，结合学生的特点，为其提供更加符合其学习需求的教学方式，使学生乐于与周围的人沟通，愿意运用学习到的语文知识表达自己的想法，最终奠定自己的语文学习基础。

一、培养学生表达能力的重要性

表达能力是语言表达能力中重要的基础部分，语言表达能力分为口语表达能力和书面语言表达能力。口语表达能力是书面语言表达能力的基础，口语表达能力是要求学生用说话的方式将自己的思想感情清楚地表达出来的一种能力。学生平时的学习生活中进行的语言交流都是表达能力的一种体现，在国家重视素质教育的时代背景下，教育部高度重视学生表达能力的培养，在《关于语文教学中加强表达能力培养的提案》中提出，通过对教材内容的构建、对学校教育任务的部署以及师资建设力度的加强等，引导和帮助学生提高表达水平和交际素养，建设学生的语言思维逻辑，增强适应社会、服务社会的能力，对学生今后的学习生活以及语文写作能力都起到重要的辅助作用。

二、初中语文教学中学生表达能力的培养方法

（一）切换教学思维，设置多样活动

如针对“是少年强则中国强，还是中国强，则中国少年更强。”这一说法，大家持不同观点。这时，教师可以设置小课堂辩论赛，把学生分组，让小组之间进行正反论述。这样一来，正反双方学生在短暂的时间中，能够迅速反应，并将所思、所想在大脑中迅速梳理。这一过程中既有效培养了学生的思辨能力，又在无形之中提升了学生的言语表达能力，使表述的内容更准确、更清晰。与此同时，教师还要以正确的方式引导学生积极关心身边现象，关心国家大事，树立正确的人生观、世界观和价值观。

（二）渗透情感教育，引导学生自主表达情感

初中阶段的学生处于青春期，容易产生一些情绪方面的问题，写作恰好可以满足学生的情感输出需求。学生可以将自己的情感通过写作的模式进行表达，这不仅可以确保学生的心理得到健康发展，也能够使学生养成写作的良好习惯。因此，在初中语文课堂教学环节，为有效提高学生的语文情感意识，能够让学生自主地表达语文情感，教师可以从培养学生的写作能力入手，这也是学习语文知识的主要目的。教师可以为学生确定写作主题，让学生在写作过程中融入自身的真实情感，这会增加写作内容的真实性，提高文章的可读性。教师可以在提高学生对课文内容认知能力的基础上，注意让学生在日常生活中多观察身边的事物，这不仅可以提高学生的观察能力，也可以确保学生在日积月累的观察中，对各类事物产生情感，以此有效为学生开展语文写作活动做好铺垫。同时，教师也可以让学生在日常生活学习中，将观察到的内容进行简短的文字记录，也可以让学生在产生灵感的情况下，将思想情感以文字的形式加以呈现，这会让学生的语言文字表达能力在日积月累的情况下得到有效提升。

（三）搭建情景模拟，激发表达兴趣

初中语文教学活动开展过程中，交际是核心问题，其更重视培养学生与他人之间的沟通能力和交流能力。在教学《藤野先生》的过程中，教师可以鼓励学生清楚地将自己的所思、所想、所感、所悟表达出来。首先，教师可以引导学生与“志同道合”的同学建立小组，分别表达自己对课文的看法与理解，在小组之间相互讨论交流，接着轮流分析并概括内容。其次，教师进行简要对比，并从客观的角度逐步点评，使学生对课文内容的理解更加深入与全面，不仅训练了学生的语言表达能力，还提升了学生的基本语文综合素养。

（四）设计体验式课后交流活动

以日常学习状态为例，教师会在班级中设计“一节课教师”活动，在活动中学生可以选择自己喜欢的学科，并选择其中一课的教学内容为素材，让自己化身教师，到讲台上去讲课。这样，可以让他们通过教师职业的体验来获得语言能力的锻炼，学会规范地使用语言，获得语言表达能力的进步与提高。在活动中，每一名学生都有机会到课堂上进行教师职业体验，同时教师会与学生进行角色互换，与其他学生一起“听课”，由此来观察和了解學生的实际语言能力，并对他们的实际表现进行记录，之后与全班学生一起进行点评，指出学生语言表达方面的优缺点，发扬优点，改正缺点。如此，在带给学生良好的活动体验的同时，也能够完成对他们的有效教育，为学生的语言表达能力培养提供助力。

结束语

总而言之，在初中语文教学中，学生表达能力的培养离不开师生的共同努力与紧密配合。因此，语文教师需要高度重视，并积极、正确地引导学生，通过一系列灵活而又丰富多彩的教学活动，训练学生的表达能力，并在创新教学中提升学生的语文综合素养。

参考文献

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[3]刘燕.试析初中语文教学中学生的表达能力的培养[J].学周刊，2020（27）：135-136.