我的班级我做主

陆华静

摘要：学生是班级的主体，也是班级的主人翁。在班级管理中，放手让学生自己的事情自己做，自己的干部自己选，自己的班级自己管，充分发挥聪明才智，学会自己管理自己，培养他们成为具有创新精神与创造能力的时代新主人。

关键词：班集体;自主;平等;自治

良好的班集体是促进小学生个体社会化的重要环境，也是促进少年儿童个性全面发展的重要条件，同时良好的班集体氛围也能在日常小事中日积月累地形成一种巨大的自我教育力量，对少年儿童的健康成长起到潜移默化的积极作用。

一、干部选拔，民主选取

陶行知先生在《我们的信条》中写道：“我们深信师生共生活、共甘苦，为最好的教育。”如今生活水平提高了，不再需要教师与学生一起吃苦了，但这句话仍明确地告诉我们教师和学生是平等的，教育要以学生为本，宽容对待学生。教师不以“权威”自居，不搞“一言堂”，与学生共同探讨真理、共同进步。

作为一名班主任，我首先是把自己放在与学生平等的位置上，尽量以他们的思维去思考、对待问题。在班级干部队伍建设上，我改变传统的由班主任“任命”班级干部的方法，采用竞争上岗制，让学生自己选择自己信服的管理者，此时的班主任只是一个辅助者。

开学初的第一堂班会课上，我就宣布了一个消息：本学期我们班里的干部由同学们自己选举产生！一时间，教室里鸦雀无声。大家见我笑眯眯的不像开玩笑的样子时，教室里顿时像炸开了锅，有人兴奋地大叫着：“我选某某某！我选某某某！”;有人显然大吃一惊，显得有些不知所措;还有人几个挨在一起，正窃窃私语着什么。我给了他们一个星期的准备时间，明确提出：班级内每个同学都有资格竞选。只要你有能力与勇气，得到大家的认可，你就是我们班的干部！

一个星期后的班会课，简直可以用热闹非凡来形容。参加竞选的学生有的自信满满，大声地向同学展示自己以前的工作成绩，表达竞选的决心;有的羞涩地表示自己虽然没做过班干部，但有信心能胜任自己竞争的这个岗位;有的在好朋友的鼓励下才犹豫地走上讲台，向大家做出上任后的种种努力工作的保证……学生们脸上洋溢着笑容，认真听着同学们虽然没有什么文采，语言也不是很优美但非常真诚的竞选宣言，不时地指正一下发言同学因紧张而说错的词、句，然后发出开心的笑声。做了这么多年班主任我从未见过学生上班会课这么开心过。由于这是学生自己参与竞选，而且是自己选举产生的，在以后的工作开展中都比较顺利。那些以前爱捣乱的人也都能自觉的服从命令，使得班级学生产生一股较强的凝聚力，班级氛围和谐统一。

二、班级管理，人人参与

陶先生结合三个要点，给“学生自治”下了一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”为了让学生学会自治，我把班级工作分成若干块：收发各科作业、辅导学困学生、检查地面卫生等。每天安排固定的人员进行检查，每个人必须至少参加其中的一项工作。在每周的班会上，负责人做一次汇报，以此来作为每周评优依据，可以得到相应的奖励：可以是免做一次家庭作业或借一本自己喜欢的书回家阅读等等。若哪一次全班同学都表现优秀，那老师就可以满足他们一个愿望。

实践证明，教师“眼睛向下”，放下架子，“蹲下来和学生说话”，学生的积极性增强了，主人翁责任感增强了，大家不但都能自觉地遵守纪律，同时还互相监督。

三、在思想建设上，充分发挥班主任的主导作用

第一，要明确教育目的，端正教育思想

学生参与班级管理，学生干部通过竞选产生，是一项教育活动。通过这项活动，让学生获取管理能力，同时约束自己的行为，树立自主意识，让学生在班级里干实事、干好事，锻炼建设社会本领，以适应未来的需要。

第二，要搞好运筹和策划工作

我们教育工作的目的是让所有学生在不同的岗位上都得到锻炼和教育，树立良好的班风，形成和谐统一的集体。因此，班级干部如何搭配，如何轮换，班级工作分成多少部分，哪些同学参加哪一部分工作，必须做到心中有数，然后在教师的指导下一项一项地落实，绝不能失控。这样才能给学生以均等的锻炼机会，才能保证整个班级集体不断地长进。

第三，教师要做好思想教育和正面引导工作

这是一项最重要的工作。现在的少年儿童思想活跃，不管在什么场合，都愿意表现自己。人人参与班级管理活动，也正是为了满足少年儿童这种心理需求而实施的。小学生表现自己心切，许多问题就自然产生：有的同学想管理而管理方法不当，同学之间产生了矛盾;有的想当干部，竞选没选上，面子过不去，产生了思想情绪;有的自己做得较差，又要管别人，他人不服气……为了解决上述问题，我就找学生谈心，交流思想，和他们交朋友。师生經常推心置腹，就会春雨滋心田，情感结硕果，教育效果就好。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的这句话简单而又清楚地告诉

我们教育工作者职业的真谛。我们不仅要学习陶先生“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格，更要有“爱满天下”的高尚情怀，以陶行知先生为楷模，学习他高尚的人格品质，求真求实求创造的教育理念，为培养学生成为“真人”，并具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工作。