浅谈小学班主任班级管理的创新及实践

周洁

关键词：小学班主任;班级管理;师生关系

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

引言

当前，我国的教育正稳步提升，教师行业从业人员素质与要求都逐步提高。随着应试教育面临着日益增多的批判，各个教育层次的学校与教师，都积极开展着以人为本的教育实践探索。在小学班级管理中，尤其显著和首要的问题，便是班主任对班级的管理。班主任教师的班级管理能力，直接决定了班主任教师与授课教师的工作效率，也决定了学生在小学阶段所能获得的收益的上限。

一、班主任应更多关注学生的日常生活和心理成长

当然班主任要提高班级管理水平，需要有效地联系学生的实际状况，并从学生的角度出发分析问题。当前大部分的学生都是独生子女，在家庭中父辈和祖辈相对溺爱，许多学生自理能力较为欠缺，甚至部分学生不愿意参与劳动。如果在管理过程中，班主任强制让这些学生参与劳动，不但不会获得良好的管理效果，反而会让学生产生逆反心理。当然，也有许多班主任为了不让小事影响学生的学习成绩，对于许多事情选择大包大揽。学生的独立自主能力难以提升。这就要求班主任通过劳动活动，培养学生的自主生活能力，从而促进学生身心健康发展。例如，在大扫除的过程中，学校规划好班级任务，班主任需要将班级任务进行细分，让每一个学生和小组明白自己的任务和职责。当然班主任在管理的过程中，要更多地关心每一个学生，及时疏导学生在生活和心理发育过程中存在的问题，拉近师生之间的联系，增进师生之间的友谊，促进学生健康成长。

二、充分发挥教师的榜样作用

在小学生的校园生活中，班主任教师是学生接触对多的人员之一。基于小学生年龄特点和认知特征，班主任教师在参与班级管理工作的过程中要善于发挥自身的榜样力量，对学生的学习和成长产生积极的影响。小学阶段正处于学生良好的性格和行为习惯养成的关键时期，教师的榜样力量不仅能够对学生的学习产生积极的影响，同时也会对学生的价值观念以及行为导向产生重要的影响作用。以此，在日常学生管理工作中班主任教师要善于利用自身的榜样力量，为学生带来良好的、正面的积极影响，奠定学生管理良好的思想基础。首先来说，班主任教师要在教学工作中坚持严谨的治学态度，帮助学生形成正确的学习观念。在生活方面，利用自身的人格魅力向学生传递乐观的生活态度，给予学生更多的关怀，构建良好的师生关系。通过这种师生关系的构建。借助日常生活和学习中的有效交流，在潜移默化中影响学生的行为及观念，为班级管理工作的有效落实起到很好的促进作用。

三、与家长沟通、合作

在小学学习过程中，家庭教育对学生有着极为重要的影响。班主任不但要耐心细致管理好班级工作，同时要做好与家长的沟通工作。因为良好的沟通不但能把家校紧密结合起来，也能有助于班主任更好开展班级管理工作。反之，如果有沟通不畅的情况，就会对班级管理带来一定阻力。所以，班主任在与家长沟通时应该注意沟通技巧。在与家长沟通过程中，班主任要进行换位思考。有很多班主任在与家长交流过程中往往以自我为中心，家长只能被动服从执行，无法在家长群体中获得支持和信任、达成共识。其实每个家长都想给孩子最好的教育，可很多家长将主要精力都投入到日常工作之中，不能及时回应学校和配合班主任工作。班主任应理解家长的难处，积极主动地了解情况，选定合适沟通时间，以便获得双方较为满意结果。班主任在与家长沟通时要注意不要只说学生存在问题，更多的是让家长知道学生的成长和进步。与家长良好的沟通能帮助班主任高效的完成班级管理工作，也能减轻学生和家长负担，保证其健康的学习和生活。

四、选拔合适班干部

班干部，是辅助班主任教师进行班级管理的重要一环。其中，最应当重视的就是班长和纪律委员的选拔。通常，班干部的选拔通过一个“民主无记名投票”进行。但是，在充分考虑“民意”的同时，班主任教师也应当进行职务上的有效调整。由于小学学生活泼好动的天性，同为班级同学的班干部，很难形成足够的威慑力，在教师不在的情况下独立完成班级纪律的维护。因而，对于班干部的素养的培养和对其在班级内威信的培养就显得十分重要。班主任可以让渡部分的权力，来建立班干部对班级的责任心和其自信心。例如，在班主任选择家访对象时，就可以与班级内的班干部进行沟通讨论，共同确认家访的对象和顺序。

五、组织多样化的班级活动

班主任教师在班级管理过程中，要定期的设计一系列的多元化管理活动。通过这些管理活动，可以让班级变得更加丰富，还能够提高学生的不同能力，促进学生的综合性发展。例如，教师可以引导学生日常阅读，在班级构建图书角，还可以每月设置阅读分享日，组织朗誦大赛、舞台剧表演等。鼓励每一个学生积极参与。教师也可以组织一些实践类的活动。例如，在每年的植树节，带领学生去植树。通过这些不同的活动形式，培养学生不同能力，提高班级管理效率。

结束语

综上所述，班主任在学校管理和教学工作当中起着重要的作用。班主任需要对全体学生负责，构建和谐班集体。在班级管理和教学过程中，要紧随时代发展需求，培养学生综合能力创新管理策略，不断提高教师管理能力和水平，突出学生主体地位，促进学生全面发展。

参考文献

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[2]陆慧.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].科幻画报，2020（02）：229.

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