对初中语文教学中实施德育渗透的思考

洛泽仁

关键词：初中语文;德育渗透;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

引言

在初中教育中，德育的落实，有利于学生的全面发展。学校德育工作的开展，能引导学生树立正确的思想观念，增强学生的法律、道德意识，促进学生的身心健康发展。在要求做好德育渗透的教育环境下，语文教学和德育的融合，需要教师的关注和重视。

一、初中语文教学中德育渗透的现状

（一）教学模式存在漏洞新课改背景下的教学形势更加严峻，学校和教师的主要追求还是升学率，一定程度上显得人才培养目标过于功利化。为了使这一目标得到满足，很多学校更加侧重于培养学生的知识技能，而忽视了德育教育，甚至无视学生的发展需求，随心设计教学任务，只追求升学率的提升[1]。学生的主体作用得不到凸显，无法实现自主学习，教师一味使用“灌输式”教学方法，难以激发学生兴趣，再加上初中教育体系中的德育内容被不断削弱，最终导致当代中学生的综合素质普遍偏低。

（二）德育观念淡薄

传统的初中语文教学更加注重对学生知识技能的培养，而不注重渗透适当的德育元素，甚至有的学校并未设置专门的德育课程。还有很多学校设置的德育教育模式并非标准的课程教学模式，而是单纯将德育看成知识的传授，并不注重对学生德育思想和道德行为进行正确的引导，导致本该是师生共同探讨、交流的课程沦为教师自己的独白，教师在教学实践时一味照本宣科，严重阻碍了德育教育的实效性。

（三）学生道德认知缺陷

初中时期，学生对外界充满强烈的好奇心，同时也具备极强的可塑性，能够快速接受并吸收新鲜的事物。现代社会中互联网给人们的生活和学习带来很大影响，特别是对于初中生而言，他们更有可能被其中的不良信息与思想所污染，导致心理出现问题。有些学生会盲目与他人进行攀比，崇尚享乐主义、个人主义，拜金思想严重，这些不良的心理问题给初中语文教学造成严重影响。

二、初中语文教学中实施德育渗透的策略

（一）结合教材文本，做好爱国主义思想渗透

在中学语文教材中，教材编制的其中一个目的是引导学生接触了解不同文学作品，体会不同历史时期、文化背景下的文学作品，所以对爱国主义的题材也一定有所涉及。作为德育中的一大要点，爱国教育的重要性不言而喻。学生在树立爱国意识、爱国思想，并积极落实爱国行为的前提下，才能成为对祖国有用的人才。因此，教师在德育渗透中，可对教材内的爱国主义文本灵活运用，以拓展内容展示、合理问题设计等手段，引导学生了解爱国事迹、感悟爱国思想，树立正确的价值观，实现有效的德育渗透。

例如，在《邓稼先》这篇文章中对“两弹元勋”之一邓稼先的事迹进行了重点描写。在邓稼先积极投身我国核武器研究的过程中，他的言行举止无不表现出爱国主义精神，表现了邓稼先浓厚的爱国主义情怀。为了实现对学生的爱国主义思想渗透，学生以小组合作的形式，对邓稼先的重要事迹、他人对邓稼先的评价等内容进行分析总结。学生在探究分析中，能清楚得知邓稼先“获得博士学位后即刻回国”“工作至死不懈”等表现均蕴含了其浓浓的爱国情感，也体会到他“爱国便建设祖国”的思想，由此，爱国主义情怀在学生心中扎根。

（二）运用情境创设，营造德育渗透氛围

在语文教学中，情境创设是一种生动形象的教学方式。而德育是一种启迪学生心灵、调动学生真情实感的教育。创设情境能让德育更富感染力，它以视觉、听觉冲击，促使学生体会故事所表达的真情实感，进而促进学生积极学习德育思想，实现有效的德育渗透。在情境创设方面，教师可利用多媒体教学，为学生展示优秀人物的照片、德育宣传片或其他有关的影视资料，保障德育渗透效果，为学生营造体会德育的优质环境。例如，在《我的母亲》一文中，作者运用平实质朴的语言，对母亲的形象、事迹进行了描写，表达了作者对母亲的思念、尊敬等思想情感。这是一篇旨在表现母爱的名篇，为了创设感染力更强的德育渗透情境，笔者为学生播放了课文朗诵片段。在音频中，朗诵者富含感情、停顿合理的朗读，仿佛将学生拉进画面中，体会母亲的无私、伟大。而为了升华教学主题，笔者为学生展示了宣扬母爱的纪录片片段。学生在观看后触景生情，联想自己的母亲及生活，进而学会尊重、孝敬母亲。

（三）组织丰富活动，落实德育渗透实践

在语文教学中，要求学生结合所学语文知识，在丰富多样的实践活动中，锻炼语文知识应用能力。在活动参与的过程中，教师应提高学生分析问题的逻辑思维或人际交往等不同能力，在为学生带来知识实践平台的同时，提高教学趣味性，发展学生的综合能力。而德育的开展，最终渗透于实践中，因此在德育渗透中，语文教师可结合教学需求，为学生设计结合德育的实践活动，如阅读讨论会、写作辩论会等，在发展学生语文素养的同时，达到充分渗透德育的目标。

结束语

综上所述，对于初中语文教师来说，将德育渗透到课堂实践教学中，除了要重视德育知识的传授，也要注重学生自我保护意识的培养，进一步实现德育教育的最终目的。通过将初中语文教学和德育教育相结合的方式，促使语文教学更加契合时代、生活以及学生实际，在此基础上密切联系学生精神、文化知识和日常生活，既有利于学生道德修养的提升，也有利于初中语文教学中德育教育的有效渗透。

参考文献

[1]王建玉·立德树人理念下初中语文教学中德育渗透[J].汉字文化，2020（12）：108.

[2]刘静.试论初中语文教学中德育渗透的有效方法[J].才智，2020（15）：118.