活用语文教材，促进学生语文素养

侯旖迪

摘要：随着新课程的不断改革，素质教育渐渐引起了广大教师的关注，从单纯地进行教材上的理论知识转变成为了对学生素质教学的培养。以语文科目而言，教师在教材的基础上培养学生的创造力、探究力、学习能力等多方面。为学生未来的学习打下坚实的基础。

关键词：小学语文、教材、语文素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

无论是哪一门科目，教材都是教师必备的教学依据，但是教材中的内容是有限的，而且还要考虑学生的认知和理解能力，如果教师仅仅是将教材中的内容传授给学生，那么远远没有办法满足学生的学习需求和发展需求，还会严重的影响学生全面的发展，这对于学生的综合素质和能力是不利的。因此小学语文教师要利用好教材中的内容，通过挖掘、拓展，为学生创造出更多的教学内容，以此来促进学生语文素养。

一、利用教材来渗透德育教育

思想道德是一名小学生最基本得要求，而这也是语文教学得核心素养，小学生教师要善于运用教材中得内容来对学生实施德育教育，使小学生的思想道德水平得到提高，从而培养出全面性人才。教师在教学的过程中，不仅仅需要培养出知识丰富的学生，更重要的是培养出道德水平高的人才。小学语文教师在教学的过程中要秉承“育人为本，德育为先”的教学理念，培养学生的德育意识，提升学生在思想政治上的水平，以此来培养学生语文核心素养。例如在学习“少年中国说”的时候，在教师的指导下对这篇文章进行翻译，让学生感受到中国少年的魅力，以“中国少年”为学习榜样，约束自己，让自己成为有思想道德的好少年。

二、利用教材来强化学生语言能力

在语文教材中的每一个部分内容都是以单元的形式来进行分类，教师在进行新的单元教学的时候，要明确自己的教学目标。通过教材中的内容来培养学生的阅读能力和表达能力，让学生在教材中找到语言的规律。教师还可以利用课本中的图片，让学生对此章节的学习内容有一个更深的理解。教师可以利用班会来举办一些关于阅读的相关活动，以此来锻炼学生在语言方面的能力。通过这种教学方法，来帮学生强化语言能力，提高学生的理解能力，更好的促进学生的语文素养。例如在学习“少年中国说”的时候，让学生进行反复的阅读，这篇文章充分展现了“少年强则国强，少年智则国智”，对小学生而言这篇文章是非常有意义的，在阅读的过程中，既让学生感受到中华少年的气魄，又锻炼了学生的语言能力。

三、利用教材培养学生自主能力

教师在进行教学的过程中，要注重学生的自主学习能力，语文教师要通过教材中的内容，来对学生进行引导，把学生放在主体的位置上，从而将学生自身的主观能动性发挥出来，让学生自主进行学习，从而提高学生的学习效率，让学生的语文素养得到提高。例如在学习部编版五年级教材《草船借箭》的时候，教师就可以让学生通过阅读文章，让学生对文章内容有一定的了解，通过阅读文章，让学生与“草船借箭”的故事相融合，去看看诸葛亮是如何草船借箭的，激发学生的探索心，培养学生的阅读能力，同时培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读的过程中，满足自身的学习欲望。

四、利用教材培养学生健康态度

语文教师在培养学生语文素养的过程中，要让学生养成积极向上的态度和健康全面的人格，这在学生未来的道路上有着很重要的作用，这也是学生未来成功的基础。教师在开展语文教学的时候，要与教材中的内容相结合，丰富自己的教学方式和内容，这样培养出来的学生才会更全面，把学生培养出健康快乐的人生态度。例如在学习“猎人海力布”的时候，教师可以先对学生进行提问：文章写了海力布做了哪几件事情？还可以让学生之间进行扮演，以此来感受海力布的舍己为人的精神。教师在教学的过程中，要着重描述海力布的的奉献精神，以此引导学生向海力布学习舍己为人的精神。

五、利用教材提高写作能力

在教学的过程中，教师要引导学生进行日常知识的累计。在学生写作的过程中常常会遇到无法下笔的现象，这就是因为学生在日常缺少累计知识的导致的，所以教师在教学中，一定要与教材中的内容进行结合，而且教师要培养学生的写作能力。在学生学习的过程中培养学生的独立思考与独立写作的习惯。从而更好地让学生进行写作，帮助学生找到问题、分析问题、解决问题，培養学生语文素养。例如在学习“白鹭”的时候，这篇文章展现出了白鹭的美，而教师在教学的过程中可以让学生对这篇文章进行阅读，让学生感受白鹭之美的同时还可以借鉴文章中形容白鹭美的句式，从而运用到自己的写作当中，为自己累计写作经验。

六、总结

在如今的时代中，我们已经渐渐步入了大数据的时代，教师的教学方式和理念不也该受到传统教学模式的影响，要进行改善与改良，善于利用教材中的内容，通过对教材的深入挖掘，为学生带来丰富的教学内容，提高小学阶段学生的知识水平，同时还加强学生的语文核心素养，以此达到全面发展的效果。

参考文献

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