“互联网+”背景下的中职英语教学探索

李雨倩

摘要：在互联网越发普及的时代，互联网+走进了校园中，成为了课堂中教师授课擅用的工具。在传统的的教学模式中，互联网还没有得到广泛地普及，课堂上也没有先进的多媒体等工具，教师通常选择最普通的授课方式。而随着互联网的普及，学生们也不再满足于传统的课堂，这样沉闷枯燥的学习氛围并不能使学生提起学习兴趣。为了提升学生的学习兴趣，互联网+被引入了课堂中，这样新型有趣的教学手段很容易吸引学生的注意力，从而增强学生的学习能力。本文就“互联网+”背景下的中职英语教学探索做出论述。

关键词：互联网+，中职英语，英语教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

在中职院校的英语课堂中，普遍存在着学习效率低，学习自主能力差等现象，这也是直接导致中职英语课堂教学水平不足的主要原因。在中职英语课堂中，教师没能起到很好的引导作用，让学生成为课堂的主体，进而对学习产生自主学习兴趣，这就导致了学生无法参与到课堂中，因此不利于学生英语水平的提高。学生在课堂中无法获得参与感，就不会对英语这门学科产生兴趣，再加上学习方法不正确，那学生的成绩便难以提高。

一、“互联网+”对于中职英语教学的重要性

（一）学习资源多样化

在信息多元化的今天，不只是人们的生活水平得到了提高，教学水平同样有了明显的进步。在中职院校的教学中，过去的教学方式有着明显的不足，而新引入的互联网+使课堂有了全新的转变。课堂上的教学内容与互联网+相结合，突出当今时代的特色，把课本上的知识点用多媒体等渠道呈现出来，达到更生动更形象的效果，从而使学生对于课堂产生新的兴趣。

在互联网不够普及的时代，教师授课的方式以及学生吸取知识都只能通过课堂上教师的讲解，而在互联网逐渐成熟的今天，不仅教师可以采取各种新型的方式为学生带来生动的课堂，同时对于学生而言，他们不仅可以从课堂上摄取知识，课外时间遇到不会的难题，同样可以通过网上各种类型的学习软件，查找详细的解题思路，这些通过互联网而得到普及的方式，都可以拓宽学生的学习方法，让学习资源共享化，在网上也可以查到学习资料。

（二）学习理念的转变

在传统的教学模式下，学生的思维和理念同样也被禁锢着，他们的思维模式非常的呆板，理念也很固化，因此学习方法也存在很大的漏洞。在互联网+的环境背景下，学生生活和学习的环境得以改变，学习思维和理念也随之改变。他们从过去学习就要局限在课本上，逐渐转变为随时随地都可以学习。互联网的普及对于素质教育而言，是非常有助力的一大壮举，它使原本毫无新意的课堂，逐渐变得生动活泼起来。学生在课堂上，用着多媒体教学软件进行知识的吸收，在家中还可以通过互联网进行课外辅导，查漏补缺自己学习上的不足，针对性地为自己量身打造学习计划，这有利于学生学习成绩的提高，和学习效率的提升。

二、“互联网+”背景下的教学策略

（一）营造学习氛围，激发学习兴趣

说到互聯网+教学方式，那其中最常被用到课堂中的方法就是多媒体教学。多媒体可以将文字、图片、视频以及音乐，从投影上投屏给学生观看，更加直观地让学生将知识渗透理解。在进行英语教学中，本身英语是一门外语，对学生而言难度就很大，如果课堂上的内容再过于枯燥，学生很难真正地学进去，因此教师就可以通过多媒体教学方法来进行授课。

例如在进行《Sports》一课学习时，教师就可以通过多媒体展示一些运动的图片以及视频，让学生产生共鸣，同时可以让学生自主发言，讲述自己最喜爱的运动，或者曾经参与过什么运动。这样有利于拉近师生关系，营造一个和谐友好的学习氛围，同时让学生对于身边的运动产生探究心理，想要学习它们的英语词汇，这样有利于课堂的顺利推进，激发学生对于英语课堂的兴趣，让学生真正地参与到学习中，提高他们的自主学习能力。

（二）实行打卡学习，提高学习效率

为了充分利用网络手段来进行学习，教师可以通过钉钉，企业微信等软件，组建学习班级和学习小组，邀请同学们加入进来。教师可以在小组中设定一些学习类的打卡任务，比如每天背20个单词，或者今天背一篇英语作文范文，完成学习任务后就在群里进行打卡。这样的打卡方式，一方面可以帮助学生养成每天记忆单词或句子的习惯，同时发在群里让其他同学都看到，还可以获得学习的成就感，其次这样的良性竞争也会激起其他学生的胜负欲，进行攀比式学习。教师在群里也可以起到监督作用，检查每天学生的打卡情况，从而判断其学习自主性，这样有助于教师了解每一位学生的学习情况，从而给出针对性的学习方法。

结束语

综上所述，在互联网+的大背景下，国家和社会需要新型人才，而学校和教师为了培养新型人才，教学方式也跟着推陈出新，在中职英语教学中也产生了非常明显的教学改革。教师通过多媒体等新型教学手段，改良了教学方式，为学生营造更为和谐生动的学习氛围，让学生可以参与到课堂中来，同时学生在多元化的教学中，可以更加方便地获取学习资源，从而掌握学习方法。原本枯燥乏味的英语课堂，在互联网时代的催化下，产生了不一样的化学反应，这对综合素质教育以及英语教学都有着重要的改变。

参考文献

[1]王世斌.“互联网+”背景下的中职英语教学探索[J].现代职业教育.2021（46）：210-211

[2]刘惠琴.“互联网+”时代背景下的中职英语教学研究[J].学苑教育.2021（27）：55-56

[3]董军辉.互联网+时代背景下的中职英语教学初探[J].中学生英语.2021（32）：168