互动教学在初中英语教学实践中的运用

夏楠楠

摘要：随着初中英语教学要求的不断提高，互动式教学模式的重要价值愈发凸显，如何灵活运用互动式教学方法，提升英语教学质量，成为业内广泛关注的课题之一。基于此，本文结合相关执教经验，分别从互动教学与英语认知教学相结合等多个角度与方面，探讨了互动式教学在初中英语教学中的有效运用，望对相关教学实践活动有所裨益。

关键词：初中英语;教育教学;互动教学;实践运用

引言：

在当前初中英语教学中，互动式教学的关键优势不言而喻，对于促进学生对英语知识的认知，把握英语课程精髓与核心等具有积极作用。因此，初中英语教学实践有必要融入互动式教学理念，促进学生英语综合素养的有序养成。本文就此展开了探讨。

1互动教学与英语认知教学相结合

认知教学是初中英语教学过程中的重点项目，对于拓展学生英语词汇量，强化对英语语法的掌握与运用能力等具有重要作用。从以往传统英语教学实践来看，部分教师过度侧重教材内容的讲解，而漠视认知教学的基本属性，致使学生词汇与语法基础不牢，难以从枯燥和抽象的英语知识中获取乐趣感与成就感。对此，教师可将互动教学的基本方法与英语认知教学结合起来，摒弃传统固化的英语认知教学思维观念，引导学生做好基础性认知，为更高层次、更大难度的英语学习奠定基础。比如，在“How do you get to school？”一课教学中，为了使学生能够全面认知以“交通工具”为主的英语表达方式，教师可通过游戏化的互动形式，向学生展示不同类型交通工具的不同运用方法，使学生能够在轻松愉悦的课堂氛围中提升基础认知水平，提升学习效果。互动教学的方式的运用，还应注重学生对特定认知对象的反映，适时调整与改变教学节奏，使学生能够始终保持在有效的课堂学习状态之中[1]。

2互动教学与英语阅读教学相结合

在当前素质教育导向下，如何运用更加高效的教学方法促进英语阅读教学质量的提升，使学生自然而然地融入阅读教学过程，一直以来都是初中英语教学的一项难点问题所在。互动式教学旨在强化师生沟通与交流，在双向式的教学过程中完成英语知识与技能的传授，而英语阅读则具有相应的开放性特征，这为二者的有机结合提供了良好条件。通过互动教学方式的应用，英语阅读教学的丰富性和灵活性将大大增强，阅读教学质量和效率将同步提升，实现多元化的阅读教学目标。在此过程中，教师应灵活运用英文歌曲、影视片段等辅助工具，充分拓展学生阅读视野，引导学生掌握更多实用性的阅读技巧。比如，在“Is there a post office near here？”一课教学中，本课的主要阅读内容与学生日常生活紧密相关，因此教师可通过互动教学使学生广发搜集课外阅读内容，探索更多类型的相关阅读内容，加深对文章的理解深度。在此过程中，教师可设定诸多问题，使学生通过文本阅读获取问题答案，同步促进英语语境下的互动能力和交流沟通能力提升[2]。

3互动教学与英语写作教学相结合

写作教学是初中英语教学的关键内容，是拓展学生英语思维，提升英语语言表达能力的重要載体。在英语写作学习中，部分学生会感觉到无从下笔、无从着手，无论是词汇和语法运用，还是文章谋篇布局等，均存在显著缺陷。这就需要教师及时进行引导，将互动教学模式融入其中，通过联系生活和互动评价等方式，使学生破解写作难题，强化英语语言学以致用的实际效果。教师可将教材文本内容作为基本导向，引导学生对特定事物展开描述，并通过相互讨论对写出的英语作文进行优化改进。以“Will people have robots？”一课为例，教师可结合具体教学要求设计相应的写作环节，使学生灵活运用本课中的重点词汇或语法等进行写作练习，有针对性地提高特定英语句型和句式的运用能力。在学生习作完成后，教师可选取其中的几篇优秀作品进行讲评，与学生一同评析文章中的优势特点与不足劣势，有助于学生取长补短，优势互补，进行深度学习和探究，实现整体写作水平的提升[3]。

4互动教学与英语口语教学相结合

在初中英语教学中，口语教学的重要性往往更容易被忽视，学生英语口语表达能力普遍较弱。学生口语水平的提升并非朝夕之举，需要长期坚持不懈地进行引导和锻炼，这也对互动教学方法的融入产生了强烈需求。教师可为学生讲解典型的英语口语表达方法，指出口语表达与书面表达之间的异同，使学生能够真正品味到口语表达的精髓与趣味，进而更好地投入到口语学习与练习中来。在互动教学理念下，教师可组织丰富多彩的英语实践活动，设置趣味性的实践活动形式，潜移默化地提升学生口语表达能力。比如，在“What's the best movie theater？”一课教学中，教师可将互动元素融入课堂教学过程之中，以对话或表演的方式展开教学，强化示范引导，充分调动学生表演欲望，鼓励学生结合课文内容展开口语对话，帮助学生树立口语对话练习的勇气和信心，掌握更加全面的英语能力，塑造更高水平的英语综合素养。

5结语

综上所述，受传统英语教育教学思维观念的束缚，当前互动式教学方法的实践运用依旧存在诸多短板，必须给予高度重视。因此，英语教师应立足教学目标要求，根据学生学情特点，有针对性地制定互动式教学实施策略，强化课堂教学管理，引导学生在英语学习的海洋中自由遨游，并突出教学评价的导向性，为全面提升初中英语教学质效奠定基础。

参考文献：

[1]龚洁.互动式教学模式在初中英语阅读教学中的实证研究[J].素质教育（学生之友），2018（01）：169-170.

[2]刘笑岩，栾婷婷.师生互动教学模式在初中英语课堂中的运用研究[J].三悦文摘·教育学刊，2018（03）：119-120.

[3]刘翠花，刘露露.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用研究[J].启迪与智慧·中旬刊，2019（12）：111-113.