对幼儿早期阅读习惯培养策略的探究

张世杰

摘要：阅读能够拓展幼儿的思维，开阔幼儿的视野，是促进幼儿健康成长的助推器，对幼儿的未来有着不可忽视的作用。因此，幼儿教师应充分认识阅读的重要性，努力探索，把握好阅读这一环节的教育，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿掌握正确的阅读技巧，进而促进其综合素质的提高。基于此，本文对幼儿早期阅读习惯的培养策略进行了初步的探究。

关键词：幼儿教育;阅读习惯培养;策略探究

阅读是学习的基础，更是现代人立足于社会所必备的基础技能，在教育的任何阶段，阅读教育都应是重中之重，而教师如果想要提高幼儿的阅读能力，就必须要先培养其养成良好的阅读习惯。因此，在学前教育中，幼儿教师应该不断创新阅读教学方法，更新教育观念，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，全面提高其道德、思想素质，为其未来的成长铺好前路。

一、结合幼儿特点，打造阅读环境

幼儿时期正是孩子大脑发育快速阶段，在这个阶段为幼儿提供适当的环境刺激，对其终身的成长进步都有很大的帮助。幼儿阅读兴趣和习惯的培养也要要注重环境因素的影响，教师要根据幼儿的年龄和审美特点，打造一个合适的、有趣的环境来吸引幼儿，提高其阅读的兴趣，从而更好地促進其阅读习惯的培养。

教师应该首先要考虑到环境安静的特点。幼儿的年纪还小，对外界的干扰敏感，在阅读时注意力不知不觉就开始分散了。因此，教师要给幼儿创造一个舒适安静的阅读环境，减少孩子在阅读时的外界刺激。例如;教师在安排阅读场所时，一定要与活动区分开，除此之外，教师还要注意检查幼儿身旁有没有分散其注意力的玩具，要及时清理，减少外界因素对幼儿的刺激。其次，教师，教师还需要注重挑选合适的阅读材料。幼儿识字量的积累是有限的，太长的句子往往会让幼儿难以理解，消磨其阅读的欲望，所以幼儿早期阅读材料的选择要以绘本为主，难度一定记住要适中，符合幼儿本身的能力水平。为了打造丰富多样的阅读环境，幼儿教师的所挑选绘本的种类也要多样化。这样才能构建出舒适安静、丰富多彩的阅读环境，既能增加孩子的阅读兴趣，又培养其对图片与色彩的欣赏能力，让幼儿在这种环境氛围的熏陶下，逐渐养成良好的阅读习惯。

二、科学指导幼儿阅读，提高其阅读能力

幼儿的认知能力不足，缺乏有效的阅读技巧来提高效率，其在阅读的过程中很多时候会感到晦涩难懂，这很大程度上消磨了幼儿的阅读兴趣，导致其在阅读书籍时常常分心、走思，从而养成了不良的阅读习惯。科学正确的阅读方法是提高幼儿阅读能力和阅读效率的重要手段。因此，在幼儿学习的时候，教师和家长要给予科学的指导，帮助其养成良好的阅读习惯，提高阅读效率。

由于幼儿的认知和理解能力较差，如果只安排阅读任务而没有指导，阅读效率会大大降低，教师在进行阅读训练时要格外注意这一点。例如，许多孩子在阅读过程常常会因为一句话不理解或一个字不认识而耽误了整个阅读进度，在刚开始时还看得津津有味，随着阅读的不断进行，脸上的表情越来越茫然。教师这时就可以给予适当的指导，如：让学生遇到不认识的字，先略过去看下一个字，等读到后面的时候，再猜一下刚刚不认识的字到底是什么意思，或者教导学生根据图片猜测句子的意思，如果学生实在无法理解，就鼓励其以后多询问教师，由教师为其亲自解惑。除此之外，要想顺利展开阅读教学活动，教师也要学会以问题引导的方式，促进学生的阅读。例如，在学生阅读的过程中，教师就可以提出一些问题，如“这段话什么意思啊？”、“你从中学到了些什么？”等，通过这些问题引导，能够有效地促进幼儿思考，让幼儿学会总结自己已经阅读过的内容，帮助其有效阅读。

三、组织阅读活动，激发其阅读兴趣

和书本相比，能吸引孩子的东西数不胜数，比如动画片、游戏。因此，教师如果想要幼儿能够摆脱身边的诸多诱惑，投身于阅读之中，就必须需要其拥有着阅读的欲望，这样才能为幼儿提供持续阅读的动力，逐渐培养其阅读习惯。因此，在学前教育中，教师可以组织孩子开展丰富多彩的阅读活动，如读书大赛、故事集、成语卡牌游戏、百科知识大赛等。这样下去，一方面，欲望的冲动可以激发幼儿积极阅读、学习知识;另一方面，阅读活动也可以开阔孩子的视野，充分释放知识的魅力，激发其学习的意识。

例如，为了鼓励幼儿阅读一些百科类的书籍，教师就可以组织一些百科知识竞赛。在活动前，教师需要准备足够卡片和问题，并在每张卡片后面写上几个简单的问题：儿童节是什么时候？一年有几天？中国的首都在哪里？然后把卡片放在盒子里。活动开始时，教师让孩子们轮流从盒子里拿出卡片来回答上面的问题，如果幼儿回答正确，将会得到一朵小红花。最后，红花最多的人将获得“阅读小能手”的称号。这样可以有效激发幼儿的学习热情，让其意识到知识的重要性，激发其阅读欲望，促进阅读习惯的形成。除此之外，教师还可以让幼儿读书讲故事，分享自己喜欢的绘本，在阅读中画与绘本相关的图画，多做一些阅读相关的活动，让枯燥的阅读变得丰富有趣，充分调动幼儿的阅读积极性，鼓励幼儿继续阅读并保持良好的阅读习惯。

总而言之，阅读对幼儿来说很重要，其很大程度上可以反映幼儿的学习能力水准，关系到幼儿未来的学习、生活和工作。幼儿阶段作为孩子成长的黄金时期，幼儿教师应该牢牢把握住这个阶段的教育，采用多种教学方法，帮助幼儿养成正确规范的阅读习惯，培养幼儿的阅读能力，提高综合素质，让他们在起跑线上不输给同龄人，为其未来更好的发展铺好前路。

参考文献：

[1]胡冰梅.绘本阅读促进小班幼儿语言发展的研究[J].新课程，2021（42）：122.

[2]王莉芳.将阅读的种子植根于幼儿的心田——培养幼儿阅读习惯的策略探究[J].新课程，2021（42）：141.