家校携手 共育健康幸福儿童

焦德应 陈步学

摘要：随着“双减”“五项管理”等教育政策的落实，当下的家校共育已经成为教育主要趋势。家庭教育是影响学生成长发展的重要一环，家庭教育观念滞后，不仅影响教育新政策的落实，也会阻碍学校教学质量的提升。曾家镇第一小学地处偏远山区，留守儿童约占全校学生的30%，家长普遍缺乏科学教育孩子的理念、方法与经验，在家庭教育方面存在诸多问题。因此，有效的家庭教育引导已成为农村小学亟待解决的问题。

关键词：家校共育;家庭教育;学校教育

为解决农村家庭教育与新时期的“家校共育”原则不匹配的问题，我校着手推进家长学校建设工作，希望可以通过“建一座家长学校，同育两代人”的成效，从而使学生家长参与学生教育探究的积极性得到提升，教育参与和实施能力大大增强。这一变化证明了我校家长学校建设工作的成功，也为我们开启家校共育新征程奠定了基础。在家校共育已成潮流的当下，我校一直在“秉承传统，保持特色”基础上，融入现代教育技术和信息优势，稳步推进线下家长学校和线上家长学校建设，不断开辟新的家庭教育引导空间。

一、筹建工作小组，完善相关制度

在开启家长学校建设工作前，我校成立由校长牵头，德育室、教导处、教研组及优秀班主任组成的家校教育工作领导小组，确保了家长学校建设有专人管理，能顺利、持续推进。在家校教育工作小组成员的共同努力下，我校建立了《家长培训制度》，从“让家长了解学校”和“提升家长的家庭教育能力”两大目标入手，着手设计家长培训计划、家长培训活动操作流程，家长学校各阶段培训主题和课程，做出了“家长学校每学年至少开两次课”的硬性规定，确保了家长学校教育工作的规范有效、长期持续进行。

二、精心研讨准备，设计特色活动

在专项工作小组和完善家长培训活动开展制度的支持下，我校工作小组精心组织开展家长学校教育研讨，组织工作，在深入领会国家相关政策、文件精神的基础上设计了独具特色的家长学校培训方案，确保了家长教学内容与家长的信息接收需求之间的匹配度，将家长学校办出了特色、办出了实效。比如，针对本校地处偏远山村，地区经济发展落后，贫困家庭孩童较多的具体情况，学校设计以“精准扶贫，助学扶智”为主题的教育扶贫宣讲会，通过对现有教育扶贫政策、学生资助政策，帮助家长了解了学生资助政策中的资助范围、资助标准、资助程序等多项内容。

在让学生家长充分了解国家的相关制度与政策，感受党和国家对儿童教育的重视和为实现教育工作做出的努力的同时，我们也加入了感恩教育指导活动，鼓励贫困家庭家长培育孩子的感恩意识、立志成才观，帮助孩子树立“用知识改变命运”的决心。

三、合理利用社会资源，开展特色工作

除了依照本校学生家长的需求展开特色家长培训活动以外，我校还十分重视对当地社会资源，传统文化资源的开发与利用，深挖地域文化底蕴，弘扬地域优秀文化传统，取得了不错的成果。比如，在家长学校工作开展期间，我校曾邀请朝天区关公委“五老”教育工作团來校开展《传承好家风，培养好孩子》讲学活动，充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等地区先进工作者的模范带头作用，五位老先生声情并茂的讲述着自己的家事，用朴素的生活案例，渗透着深刻的家庭教育观念，既简单明了，能够被文化素质相对较低的学生家长所接受，也将先进的家庭教育方法、教育理念传递到了学生家长的心中，让优良家风从“五老”家中走进了千家万户。

四、依托家长委员，做好共育沟通

如果说家长培训工作的定期开展、高效开展让先进家庭教育观念“飞入寻常百姓家”，那么家长委员会的建立就为家长在习得先进理念后参与学生教育工作提供了方法好途径。

家长委员会主任刘贤光说：“家长学校不仅以更健全的制度、更丰富的形式长期有效的推进了家长培训工作，也给家长了解学校、参与学校教育工作和重大活动、表达个人教育情怀间接提供了平台”。

我校除了定期组织特色家长培训活动以外，还成立了学校、班级家长委员会，本着双向自愿原则，给学生家长发放聘书，聘请部分学生家长担任家长委员会委员，协助学校开展家校共育沟通工作，传达学校先进教学理念，反馈家长教育意见、教育难处，成为了家校沟通过程中的重要枢纽。同时，家长委员会也会参与学校重大教育活动的确定与实施过程，拥有向学校献计献策、指出学校活动问题、直接与校长对话等多项权利，并且会参与到家长配合确定方案和实施过程中，他们以家长的视角为学校教育教学工作的顺利开展提供了智力支持。

五、家校协作，共育健康幸福儿童

完整的“德育”教育不仅仅在学校，更在家庭教育、社会教育与大自然中。我们成立了广元市朝天区曾家镇第一小学家长学校，根据孩子年龄特点，分段侧重指导家长开展家庭教育。如低段的“给孩子一个学习的天地“培养良好习惯，为孩子终生发展奠基”;中段的“大爱无言，静待花开”;高段的“传承好家风，培养好孩子”，邀请学校教师和各类专家进行讲座，针对教育过程中出现的问题进行干预和解答，和家长们分享实用的育儿方法。这些主题辅导为孩子们收获自己的幸福家庭正发挥着积极作用。通过一系列的主题指导，让家长参与学校管理，让他们了解学校的教育主张和要求，信任学校的工作，密切联系、配合，奠定了家校共育工作“平等、互信、互谅、互解”的工作基调，让孩子们能在家里得到正确的家长指引，家校同步保证孩子向正确的方向发展，提升了家庭教育引导及家校教育工作质量。

参考文献：

[1]孙建华，刘可研.创新家校共育，助力孩子健康成长[J].教育家，2021（39）：69.

[2]崔亦强.家校携手共育，促进学生成长[J].天天爱科学（教学研究），2021（05）：173-174.