浅谈家校共育之家校沟通

张长利

摘要：有一位教育名家这样说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程;而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。”我们常常说父母是“第一任老师”“启蒙老师”，这一些无不彰显家庭教育的重要性。教育要取得好的效果，就要争取多方面的力量，而家长教育就是最重要的一个方面。

那么，作为班主任，如何扮演好自己的角色，积极地开展家校共育呢？我以为应该是从“一”做起，共同育人。所谓“一”，即指是：做好第一次“亮相”，做好一个朋友，追求一种境界。

关键词：家校共育;家校沟通;家庭教育

一、做好第一次“亮相”

俗话说：“好的开头就成功了一半”，在家校共育工作中也是一样的道理，这儿的“亮相”并非开学第一天报道或是第一次家长会，而是在班主任拿到班级名单位后的准备工作：

1、一个温馨的电话

在学生报道之前，班主任先一一地与班上家长进行通话，自报家门，简单问问孩子的情况，家庭的基本情况，建立Q群，微信群。这样表达自己的诚意，让家长们首先了解到班主任是很想认识这一些孩子，也很期待这一些孩子的到来。一般说来，这样的电话会让家长们感到一种踏实、对即将入学，特别是一年级的家长以安全感，他们至少会认为这是一个负责任的老师，对孩子升入一年级会更期待。

2、一次细致的调查表

提前设计一张细致的调查表，在建好QQ群和微信群后就让家长详细填写，也是短时间了解大多数学生基本情况的好办法。

比如本学期开学之初，在建好QQ群之后，我就把两个入学调查表发到了班级群里，让家长们填好以后传给我，第一个表是“学生基本情况统计表”这个表是学生基本信息的建档的记录，这就是学校在做学籍时或学生基本信息或是保險什么的要用的。第二表是“学生入学调查表”这个表主要是了解学生的基本的家庭情况，孩子的性格、特长、爱好等基本情况，这个表格会鼓励家长填仔细，因为填得越仔细你就越能尽快地熟悉班上的孩子，越能更多地了解每一个孩子。

通过这个电话及表格的填写以后，你与家长们的良性联系就已建立起来了，常言道“敬人者，人恒敬之”，在老师做了这样的一些工作以后，我相信家长们会在期待中送孩子到学校，也会很期待认识你这一位班主任，为家校共育打下良好的基础。

二、做好一个朋友

作为班主任，我们的任务是教育，是协助孩子成长，家长的任务亦然，家校之间目标的一致性决定了可以和家长建立良好的沟通。班主任应该把家长变成教育的合伙者，变成教育的朋友。

1、以朋友的姿态来关心他们的孩子，去细心地呵护每一位孩子。记录下孩子生活的小片断，把孩子们在学校中所取得的成绩和家长一起像朋友一样快乐地分享，和家长们常在Q群或微信里交流孩子成长的点滴，这样下来，家长也就会和每一位老师亲近乎。一旦老师与家长成了朋友，家长就会成为我们老师们的朋友，成为我们的左右臂，那我们的工作就会更轻松，更顺利。

2、以朋友的姿态来开家长会或者家访活动。家长会或家访常常被家长们所担忧，因为常有班主任利用这样的机会进行“告状”，或对家长的教育方式进行批判，而我想说这样的效果是不好的，轻则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，重则可能引起家长对教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。其实我们可以以朋友姿态来一些引导或示范，引导他们学习一些现代的育儿的方法，改变家长的教育方法，用科学的方法来教育孩子。如果老师有孩子，也可以亲身示范，用自己的一些方法来进行引导与示范，我想这样的身教效果一定会大于言传的。“敬人者，人恒敬之”。

三、追求一种境界

班主任工作是一门科学，也是一门艺术。而家校沟通则是这门科学的科学和艺术中艺术。班主任要当“先进文化的代表”，最重要的一条就是要追求一种境界，追求完美的艺术境界，追求不断创新的艺术境界，追求更高更快更好的素质教育境界。因此，我们班主任要善于学习，要尽力去创建自己的特色班级，让每个孩子健康成长，用汗水与成绩让家长放心，一个优秀的班主任，应该是一个不断的探索者，不断创新的人，应该是一个教育上的有心人，应该是一追求卓越、不断创新的人，而我正在路上。

总之，在班主任与家长进行沟通的过程中，要让家长真正感受到我们教师是发自内心地关心、爱护每一个孩子的健康和发展，作为一切工作的出发点和归宿，并与家长建立平等合作的伙伴，共同架起一座好的沟通桥梁，定能实现有效的家校沟通，最终实现学生的全面发展。

参考文献：

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