小学数学教学中如何开展课后复习

于小梅

摘要：课后复习是一种非常重要的一种学习方法，这种学习方法对于所有的学生而言，都是一种十分有效的学习方法。掌握了这种学习方法，就是掌握了未来学习的钥匙，会对所有的学生的未来大有益处。所以，越早掌握这种学习方法，就会对这种方法使用的越娴熟，对学生学习习惯的养成起到很大的作用。同时，在学生进行课后复习的时候，也是学生在不断的回顾自己所学知识的过程，在这个过程中，学生需要有自己的思考和总结，并将这些思考和总结进行熟练的运用和举一反三，让学生对所学习的知识点的掌握更加牢固，对这些知识点的运用更加得心应手。所以，课后的复习对于小学的学习，特别是小学的数学而言，特别重要。

关键词：小学数学;课后复习;整理考点;整理错题;思维导图

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

学生在下课后，对所学习的知识点进行复习是一种非常重要的学习方法。不仅是小学的学生，这种学习方法对于所有的学生而言都十分重要。对于小学生而言，进行课后复习的方法有很多，这些方法不仅有用，而且可以锻炼学生的逻辑思维能力和整理能力，让学生形成课后复习的体系，从而运用到所有的科目。首先，学生在进行课后复习的时候可以围绕着课堂学习的重点和考点进行总结和归纳，整理出教师在课堂上教授的重点和考点，然后围绕着这两点进行发散性的思考和总结，在考前的时候根据自己复习笔记的思路进行记忆和复习;其次，学生可以在课后进行错题的整理，这不仅可以让学生在整理错题的时候对整个题目有一个订正，还让学生又一次做题，对整个解题方法的理解更加透彻;最后，学生可以在进行课后复习的时候整理出自己的思维导图，形成自己的知识树，在进行整理的时候慢慢的形成自己的体系，这可以锻炼学生将所学知识串连的能力，让学生可以在使用的时候更加得心应手。

一、围绕重点考点

课后的复习对于每一位学生而言都是十分重要的学习方法，特别是对于小学生的数学学习而言，尤为重要。学生可以围绕着课堂上教师所讲的重点内容和考点进行总结和归纳，对所学的公式，概念进行注解和整理。学生可以在对这些内容进行总结和复习的时候对这些知识进行自己理解的标注和解释，以自己的语言和思想来对这些知识进行理解和学习。在复习的过程中，学生可能会发现一些自己不太明白，或者是似懂非懂的问题和概念，这时候，学生也可以将这些问题标上重点的记号，询问教师和同学了以后，再对这些知识进行总结和归纳。这种方法不仅可以帮助学生再一次的温习所学习的知识，更重要的是让自己对这些知识更加的熟悉，理解的更加深刻，让自己可以将这些知识消化吸收，融会贯通。

例如，学生在学习“计算矩形的周长”的相关内容的时候，就可在课后根据该内容的相关重点和考点进行课后复习的归纳和总结。学生可以先对矩形和矩形的周长下一个定义，了解矩形是什么，有什么特点，和矩形的边长又有什么联系。然后再总结矩形的周长的计算公式和重点难点。而在“计算矩形的周长”这一部分的内容中，考试的考点会出在“计算”上，而最常考的内容就是篱笆墙的问题。所以，学生需要在进行复习的时候对怎样计算矩形的边长的各种情况进行总结和整理，以便在未来考前复习的时候可以快速的知道考試的重点，从而进行高效的复习。

二、结合整理错题

对于小学生而言，对自己的错题进行整理和归纳的复习方式是最好，也是最基础的复习方式，而且对于小学生的数学而言，这种方式不仅简单，作用也非常大。这种对于自己做错的题目进行归纳整理的复习方法，对于小学生而言，不仅是让学生对于错题进行订正和重新演算的过程，同时，小学生在用这种方法进行课后复习的过程中，他们也会更加清晰和透彻对自己不会的知识点进行学习。学生在进行错题的归纳和整理的时候，可以在正确的答案旁边写出自己曾经因为哪个部分的知识掌握不牢固而导致该题目出错，将其记录在正确的解题旁边，这样，就可以让自己更加注重易出错的点，从而避开错误的答案。

例如，学生在学习“梯形的面积”的相关内容的时候，学生就可以在进行错题的归纳和整理的时候，将需要特别注意的点写在题目后面，让自己对这个部分有一个较为深刻的印象。同时，在进行错题整理的过程中，学生也可以对计算的每一个步骤用自己的理解进行一个较为详细的解析和标注，让自己可以在未来对错题进行复习的时候，有一个较为清晰的思路，可以很轻松的知道这类型的题目的解题方法和步骤，让自己的复习更加轻松。

三、构建思维导图

数学并不是一门知识点较为零散的学科，它的每个部分的知识都是有系统的，可以共通的。小学正是培养思维能力的好时期，而数学正是一个培养学生逻辑思维能力的一门学科。所以，小学生可以从小就学习思维导图的构建方法，并在实践中通过思维导图的方法进行归纳和整理，让学生将所学的各个部分的知识串连起来，将有联系的知识进行相互的关联，建立相应的联系，这样，会让小学生在对这些相关联的知识进行实际的运用的时候更加的得心应手。

例如，学生在学习“三角形”的相关内容的时候，就可以通过构建思维导图的方法将三角形的定义，直角、钝角、锐角，各种三角形的类型，及其计算方法等知识点整合起来，形成“三角形”相关内容的思维导图树，很容易就能看清楚三角形的相关知识。往大了看，三角形属于平面图形，所以平面图形的思维导图可以分为三角形和四边形，而四边形又可以分为矩形、梯形等等;矩形又可以分为矩形和正方形，它们又有各自的定义和周长、面积的计算方式。这样随着学习知识的慢慢增多，不断在自己的思维导图上对相应的知识进行总结和归纳，慢慢形成自己的知识树，不仅能让学生知道知识之间的联系，更重要的是培养了学生的逻辑思维和整理能力，让学生可以更灵活的对所学知识进行运用。

总之，课后复习的方法有很多，对于小学生而言，最基础的复习方式就是对于教师所讲的重点和考点进行总结和错题进行归纳和整理，这不仅可以让学生对知识产生更深刻的印象，还可以让学生在考前复习的时候轻松不少，而构建思维导图的复习方式则会培养学生的逻辑思维能力，对学生的未来大有益处。

参考文献

[1]吴华林.小学数学情景教学的应用现状、问题及构建策略[J].福建教育学院学报，2017，18（09）：44-47.

[2]冯宇.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2015（06）：101-102.