生活化教学在小学语文作文教学中的实践探究

原娟

摘要：生活化教学方式十分生动，在调动学生学习积极性方面具有独特作用，能够在小学语文高年级教学工作开展过程中发挥较为明显的优势。文章主要围绕生活化教学方式在小学语文高年级作文教学中的落实展开探究，在分析生活化教学方式在高年级写作中的优势基础上，详细阐述了增加生活观察，积累生动素材;展开观察角度，拓展写作视野;利用生活主题，提高创作意愿;重视有效评价，提高创作质量等生活化教学方式与高年级作文教学融合路径。

关键词：小学语文;作文教学;生活化教学方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

小学语文学习的首要功能是，提高学生和人相处时的沟通交流能力和语言表达能力等，将所了解的语文基础知识应用在优秀作文中，会对小学生的语文写作能力的提高产生至关重要的协助作用。教师在开展课堂教学时，依据教学目标和学生的真实学习状况设计制作适合小学生特性的教学方式，积极主动激励学生走入、体会和应对生活，让学生在感受生活快樂中激起写作设计灵感，使学生在写作时融进自身的合理想象中。小学阶段的语文课教师应当意识到生活化教学方式在作文指导中的必要性，并在讲课的过程中多多地进行各种各样的写作主题活动，运用高效的生活化教学方法和手段来激起学生的自学能力，促进学生更为积极主动地进行写作。仅有这般，才能够让学生对写作造成深厚的兴趣爱好，真真正正感受到写作的挑战性，从而为它们事后环节的发展趋势作埋下伏笔。

一、增加生活观察，积累生动素材

学生写作素材的历程便是写作的全过程，包含其他语文基础知识学习，全是根据学习知识的方法来实现发展目的。作文指导不仅仅是积累写作素材，还能塑造学生在了解和生活中的认知能力和学习能力，为写作课堂教学增加越多的青春活力和感情。

例如，在带领学生写读后感时，教师应引导学生高效开展。在写读后感的环节中，学生对文本的印象会较为深入，但若学生缺乏必要的生活积累，则会感到无话可说，创作质量得不到提升。因此，小学语文高年级教师需要指导学生在生活中累积丰富多彩的词、字、句等素材。教师还可以给班级内部的学生发一本专业纪录写作素材的记录簿，让学生每日将生活和学习中所碰到的事根据自身的体会条理清晰地纪录在这个本子上，写作时就可以参照记录簿上的内容，长此以往便会使学生培养优良的读书习惯，进而不断地提高小学生的认知能力、语文课通过自学能力和言语了解能力，使学生在创作读后感过程中能够有更多可以运用的生活素材。

二、展开观察角度，拓展写作视野

实际生活与学生的了解有十分紧密的关联，因此，教师一定要将讲课内容和学生了解的事情融合起来，为此吸引学生们的专注力，激起学生的自学能力，这是让学生提高自身观察能力的合理方法，仅有让学生培养和学好观察生活的良好的习惯，学生才可以根据日常的观察，将其充分运用到写作阶段中，进而使艺术表现手法更为生动形象。

比如，在讲解《祖父的园子》后，教师便可让学生观察一下自身生活中都有哪些动物，像蜜蜂、彩蝶、蜻蜓、猫、狗等全是学生在日常生活中能够经常可以看到的动物种类，因此教师能够指导学生在生活中观察上述小动物、虫类，撰写出对应的观察片段。同时，以此为基础，教师已经拿到学生细心观察自家附件的一处景色，并细心思索这个景色有哪些特点，可以根据对应的次序给予描绘，还能写成自身对景色所有的感情。在进行这篇写作前，教师正确引导学生观察自身附近景色，选择自己觉得更为优秀的景色开展勾勒，在开展观察的情况下，教师要正确引导学生从多方位观察，根据这种方式增强学生的掌握和记忆力，使其能观察到诸多充斥着颜色的景色，学生从早、中、晚三个不一样的时间范围观察，还可以从下雨天、大晴天等不一样气温观察，使学生的写作角度不断拓展，在写作中能够有更多的阐述角度。

三、利用生活主题，提高创作意愿

教师应当重视塑造小学生写作前的材料选取和构思整理的创作习惯，由于写作全过程最重要的便是理清思路。教师塑造学生培养磨炼写作架构和写作大纲的习惯，便于小学生写作时的基本思路和逻辑性更为清楚。教师正确引导小学生运用双休日时间提升阅读文章，进而根据优良的阅读习惯来丰富小学生体验作文学习的乐趣，扩张写作的常识范畴。

因此，教师能够领着学生到郊外进行各种各样的生活化主题活动，让学生参与风筝、野餐、登山等活动，为此激发她们的参加兴趣爱好，让学生在生活状态下更为积极主动地进行活动游戏，如此一来学生在旅行历程中就能提升自身的观察能力和思索能力，为后面环节的写作奠定良好基础。随后，教师就需要针对实践过程总结主题，引导学生描绘出自身的心理思想和实践经历，那么最后写作出来的内容必然包含着真情实意。

生活化课堂教学提倡教师在完成小学作文课堂教学时，能够使学生逐渐形成主动地记录日常生活，形成写作素材与创作安排之间的良性循环，最后推动小学高年级学生写作能力的平稳提升。

参考文献

[1]许棠.小学高年级语文生活化写作教学方法探究[J].作文成功之路（上），2018（11）：16.

[2]冯美香.小学高年级作文教学生活化的思考[J].语文教学与研究，2018（10）：45.