初中教师处理师生关系的妙招总结

郑琦 王仁伟

摘要：在初中阶段，学生们除了要学习书本知识以外，还要处理一些人际关系。在人际关系中，最重要的就是师生关系了。对于初中生来说，他们各个方面的能力还在发展中，心理发展也在敏感期，如果这个时候，人际关系处理的不好，那么对学生以后的发展也是不利的。关键词：初中阶段;师生关系;巧妙处理;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

随着时代的发展，人们不单单重视学生的最终成绩，还重视学校对学生的素质培养。下文中，主要分析了老师对师生关系的把控，在初中阶段，学生们正是处在敏感的时期，在这样的背景下，好的师生关系就显得非常重要了，这样的关系一方面可以保障老师的教学顺利开展，另一方面也对学生的成长是有利的。下文中，主要讲解了师生关系的和谐发展策略，仅供参考。

一、初中师生关系的现状

在现阶段，一个好的师生关系可以对学生以后的人际关系处理产生很大的影响。从现状来看，师生关系依旧是不太和谐，有的还十分严重。一个好的师生关系是建立在师生之间的互相尊重上，但是在实际的课堂上，老师在进行班级管理或是讲课的时候，学生们会出现逆反的心理，有的在课堂上走神，有的学生不重视老师的点名，此外，从老师的角度来说，也是存在着一定的问题，老师并没有把学生看做是教育中的主体，这也是老师对新课改的片面解读，总之，师生关系中还是存在着一些问题，尤其是初中阶段，师生之间没有展开情感方面的交流，也互相不理解，老师要看到这一问题的存在，并且找出相应的策略来解决这一问题[1]。

二、初中老师处理师生关系的策略

1.师生展开平等交流，互相尊重

以往的满堂灌的教学模式中，主要强调的是老师在课堂上的主体地位，这一过程中，学生处在被动的状态下，这也剥削了学生在课堂上的兴趣，导致学生在课堂上开小差，有小动作。所以，老师要看到这一问题的存在，并且在课堂上要建立师生平等的关系。先从语言开始，老师在和学生们交流的过程中，要使用平和的语言，传授给学生课堂知识，把自己当做是学生的朋友，把课堂当做是师生们展开平等交流的场地，切记把自己抬得很高，这样会引起学生的反感。师生平等，主要是建立在师生之间互相尊重的基础上，老师要把自己想像成学生的同龄人，在课堂上展开交流，不可以对学生有差别对待，学习好的学生，有自己的学习模式，学习差的学生也有自己的学习方式，老师要公平对待，并且要重视学习差的学生，从朋友的角度出发，对学生展开及时的引导和沟通，带领学生走出困境。

2.提升老师的综合素养，发挥老师在课堂上的主导作用

在新课改中表明，学生是课堂教学中的主体地位，但是在实际的课堂上，不管是教学中，还是管理中，都是老师在展开引导，所以，在建立和谐的师生关系上，老师也要发挥出自己在课堂上的主导地位。第一，老师要提升学生的综合素养，优化学生的知识结构以及说话做事的方式，这是取得学生信任的首要条件。此外，老师还要纠正自己的教学理念，其中包含班级民主制以及法治意识的提升，这对于师生展开交流中，学生对老师展开尊重的态度，促进了师生关系和谐的发展。此外，老师要积极构建和谐的课堂氛围，在课堂或者是在课下，老师都要寻找和学生交流的机会，在这一过程中，老师要注意，这样的交流是要建立在师生平等的基础上展开的。特别是在课下的时候，老师可以作为学生的朋友来展开交流，逐渐打开学生的心门，让学生对自己有充足的信任，然后展开深度的沟通。

3.尊重学生在课堂上的主体地位，营造和谐的相处氛围

一个好的师生关系，对学生，以及对老师都是有帮助的，所以，在构建师生和谐关系的过程中，师生都要做出努力。在这一过程中，老师要凸显出学生在课堂上的主体地位，激发学生在师生关系中的责任感，并且支持老师构建和谐的师生关系。在让学生看到自身在课堂上的主体地位中，对于班级中性格比较内向的学生，要加大对这些学生的强化。初中生正是在青春期，他们的身体以及心理都是在发展的过程中，并且会受到外界的影响，学生们的内心会更加的敏感，所以，要加强学生在课堂上的主体意识，来建立和谐的师生关系。在课堂上，老师帮助学生建立正确的观念，也就是现阶段的学习是为了在以后走进社会更好的发展，所以，学生都要为自己负起责任，这也就扭转了学生被动的学习状态，除了在专业知识中的学习，老师还要关注学生的心理狀态，初中阶段的学生大部分都是寄宿在学校，有的学生是因为父母长期的在外打工，他的性格慢慢变得更加内向，对于这样的学生，老师要更加重视，并且给与关爱和温暖，让学生对老师产生依赖，并且打开心门，最终构建和谐的师生关系。

4.家校结合，建立和谐的师生关系

和谐的师生关系，其主要的双方是老师和学生，在这一过程中，并没有展示出家长的作用，但是这也无法说明家长和师生关系是丝毫没有影响的。第一，学生的素养，以及学生的说话办事，都是受到了家庭的影响，所以，作为家长，首先要保障自己的行为语言规范性，为学生树立榜样，学生们在家长的熏陶下，自然也学会了办事的规则，这就为良好的师生关系打好了基础。此外，出了对学生展开家庭教育之外，家长也要和老师展开沟通，家校双方从学生的实际情况出发，展开沟通，促使老师和家长都可以对学生有更加深入的了解，并且可以对学生存在的问题进行分析和解决。家长的参与，可以更好的促进学生的全面发展，由此可以得知，家长的参与对构建和谐的师生关系是非常重要的[2]。

总结语

以上就是初中阶段，老师处理师生关系的策略。首先从师生关系的现状出发，从老师的角度出发，老师忽视了学生在课堂上的主体地位，从学生的角度出发，学生缺乏对老师的尊重。从以上问题找出相应的解决策略，在课堂上尊重学生的主体地位，师生之间展开平等交流，双方互相尊重，在这一基础上，构建和谐的师生关系。此外，也要和家庭相结合，对学生展开全面的了解，家长要对孩子树立积极的榜样，这也为建立和谐师生关系奠定了基础。

参考文献

[1]张兴旭，郭海英，林丹华.亲子、同伴、师生关系与青少年主观幸福感关系的研究[J].心理发展与教育，2019，35（04）：458-466.

[2]车丽娜，徐继存.我国师生关系研究70年：历程与反思[J].河北师范大学学报（教育科学版），2019，21（04）：28-36.