高中体育教学核心素养培养对策分析

廖小俊

摘要：随着教育改革的不断推进，对高中体育教学也提出了更高的要求，高中体育老师应该转变之前的教学观念，不断提高自身的教学技能，创新出最适合高中生发展的教学方法，实现高中体育课堂教学的实效性。因此，本文将从核心素养出发，阐述改善高中体育教学培养的对策，希望能给高中体育老师提供一定的参考意见，促使学生的体育核心素养可以得到有效培养。

关键词：核心素养;高中体育教学;培养对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

目前，随着教育改革的实施，高中体育教学也得到了一定的改善，但在实际开展教学的过程当中仍然存在着很多问题，这就要求老师一定要考虑当前时代对高中生在各个方面的基本要求，着重展现体育的核心素养对高中生的培养以及引导，创新出对最有使用价值的方法以及策略。

一、优化体育技能，丰富体育知识

首先，老师要尊重学生在体育教学课堂中的主体地位，时时刻刻注意每一位学生在课堂中的心理变化，加强每一位学生在体育知识以及体育技能方面的培养，从而让学生能够真正的体会到学习体育技能的快乐以及通过体育运动给自身带来的变化，促使学生对体育学习的兴趣和自信心可以得到进一步的增强。其次，老师需要不断增强自身的教学技能，创新出最适合高中生发展的教学方法。体育老师要把整个体育系统中所存在的内部因素以及外部因素相互结合，简单来说，就是把体育的本质功能和体育教学的主要目标以及指导思想、所用到的体育设备这些条件进行充分结合，然后深入考虑当前时代的发展需求，对体育教学方法进行改进，甚至是创新。最后，从教学所取得的成果出发，整合所有的体育教学方法。例如，老师可以把问题教学方法和发现教学方法这两种方法进行结合，老师在实际开展体育课堂教学活动的过程当中，适时的提出一些问题，然后引导学生进行积极的讨论和思考，促使学生的想象能力得到进一步的激发，进而可以通过认真思考想到最有效解决问题的办法。因此，老师需要学会适当的把教学方法进行优化组合，这种教学方式能够帮助学生正确掌握体育知识以及一些体育运动技能，并且还能够促使学生的学习体育个性和体育能力得到进一步的发展，进而成长为一个体育综合性人才。

二、激发学生学习体育的兴趣

如果想要让学生对体育知识展开更好的学习，首先要做的就是让学生对体育这门科目产生兴趣，这也是加强学生对体育所持态度以及保持良好的体育习惯所必需的关键性因素。因此，老师可以从以下几个方面激发学生对体育知识的兴趣。第一，体育老师需要采用丰富多彩的教学方法阐述教学内容，激发学生内心的求知欲以及学习兴趣。第二，老师需要对合理安排体育教材引出高度重视，并不断运用最有效的教学方法以及手段对教学模式进行创新和改良。第三，老师还需要给学生创造一个良好且融洽的学习环境，进而可以建立更加良好且稳固的师生关系。第四，老师需要注重对学生在课堂中的表现进行有效的评价和反馈，只有这样学生才能够及时的改进不良学习习惯，并在之后能够拥有良好的学习行为举止。第五，老师在实际开展课堂教学的过程当中，需要不断强化学生对体育这门学科的基本认识和了解，鼓励每一位学生都要主动积极的参与到相关的体育活动当中。第六，老师还需要改进体育所用到的场地和器材，促使学生可以更好的融入体育运动中。

三、积极创设情境教学

高中体育老师在进行教学的过程当中，开启情景教学模式相对来说是比较复杂的一项工作，不仅要求老师需要提前了解学生掌握知识以及技能的能力，还要求老师要联系学生的实际生活状况，老师需要在教学过程当中发挥好带头作用，努力运用自身的教学技能感染以及影响每一个学生的学习状态。老师还要时刻关注学生在课堂中的情绪波动以及变化，然后及时的对教学方法进行调整，尽自己最大的努力激发学生真正参与体育活动的积极性。例如，体育老师在进行短跑运动教学的过程当中，可以把学生分成不同的小组，然后再鼓励各小组之间进行比赛，这种教学方法不仅能够让学生掌握短跑的理论知识以及基本技能，学生的团结协作精神也可以得到有效培养，小组成员在交流和沟通的过程当中，逐渐树立合作的意识，进而能够有效实现核心素质的培养，满足新时代对高中体育生发展的要求。

结束语

综上所述，在高中体育教学的过程当中对学生进行核心素养培养对高中生的发展极其重要，这就要求老师一定要改变以前落后的教学观念，充分尊重学生在体育教学课堂中的主体地位，优化体育技能，丰富体育知识，激起学生学习体育的动力;学校需要为学生提供更好的体育设施，让学生能够更好的融入体育运动的过程当中;结合高中生的实际发展情況，创新出科学有效的体育教学方式，如情境教学法。只有这样才能够促使学生的体育核心素养得到真正的提高，为学生日后的生活和工作做好充足的前提准备条件，进而能够更加顺利地融入社会。

参考文献

[1]试论高中体育教学中学生核心素养的培养[J]. 朱张英.  田径. 2021（01）

[2]让体育教育成为有灵魂的教育——以高中体育教学为例[J]. 顾鑫鑫.  青少年体育. 2020（09）

[3]挫折教育在初高中体育教学中的实施研究[J]. 崔媛梓，于晶.  大陆桥视野. 2021（03）