多媒体技术在幼儿园教学中的运用

尤丹榕

摘要：多媒体技术就是运用结合现在多种科技信息手段对原本字面上的信息进行加工处理。重现出一种模拟仿真与动画技术的应用相结合的一种教学方法。这种技术可以让一些在日常普通教学当中无法实现，或者无法让学生近距离观察到的现象和过程通过科学技术而能够形象的展现出来。多媒体技术将图片声音文字以及各种动画融为一体。这种向学生们传递信息的方式突破了传统的言传身教的教学模式。具有一定的形象生动性以及信息刺激性和时空宽广的多种应用特点。所以在幼儿园教育教学活动当中，我们运用多媒体技术可以优化教育教学过程提高教学的效率，起到很大的作用。

关键字：多媒体;幼儿园;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

现在多媒体技术大多数可以把形、声、色、光等各种教学效果融入其中，不仅是色彩鲜艳的图片，可以通过屏幕展示给学生，而且可以自动放大或缩小让学生可以更加细致的观察到一些教学行为，同时由于多媒体技术拥有很强的动画效果和游戏教学气氛可以让孩子们在学习过程当中更加自然更加放松的去获取知识，学到更多的知识。多媒体技术作为当下，比较流行的一种教学方式。以它的便捷性和有效性在当下的各个阶段教学领域当中发挥着越来越重要的作用。在传统的教学方式当中都是老师讲，加上课堂板书学生听记笔记结合课本中缺乏生动形象的教学方式而多媒体技术的出现充分改变了传统的教学模式，开辟了幼儿园课堂教学模式的新路子。展示了现代科技在教学方面的魅力。

1多媒体技术在教学活动中的应用

1.1优化教学情景

我们都知道在教学学习过程当中兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣使他们获得新的知识，开阔自己的眼界，最重要的推动力，而多媒体技术结合形声色光等多种变换效果，可以创建各种形象生动灵活多变的学习情境以及教学氛围来培养学生们的学习兴趣。比如一些小动物的日常行为模式以及叫声，还有大自然的各种声音和现象等都可以通过多媒体技术向学生们展示一个更加真实的情景。使得在课堂教学当中更加其中孩子们的注意力，是他们不仅培养了学习的兴趣，还能学到更多有用的知识。

1.2优化教学内容

多媒体技术可以将课本上的内容更加生动形象鲜明的通过视频或者是动画的形式展现出来，以图文声像并茂的从多个层次多种角度，向学生们呈现，这就创造了更加立体性的空间，更加方便学生们对学习内容的掌握。尤其是在学生们理解新的课本知识的时候，你直接在探索中了解，自然万物发展变化的时候，都能够更加轻松，更加简便。比如说幼儿园教学当中认识刻度尺的量度，如果仅仅依靠老师们拿一个模型教具对学生们讲解的话会非常的死板，不利于学生理解而通过在屏幕上放映动画运用更加逼真的模拟就能够将抽象的概念更加形象化，更加具体化，准确的表现出量距如何认识量程如何认识等各种小学目标是想象力还不那么丰富的幼儿更加直观的获得形象生动的课本知识，获得更加良好的教学效果。

2多媒体教学能增进理解能力

在幼儿园这个阶段的学生他们的想象力和对自然界的认知程度都还处在一个比较模糊的阶段，如果我们仅仅是通过口述的方式向他们传授知识的话。那可能无法达到理想的教学效果。而通过运用多媒体技术可以将原本枯燥的课本转化为更加生动的视频和动画，能做到以静化动，化虚为实。化抽象为具象。通过结合声音以及影像等多种载体，然后幼儿园这个阶段的学生能够有一种身临其境的学习环境。方便他们更加快速的掌握所学知识。

3多媒体教学可以提高教学效率

多媒体教学具有很强的集成性，它可以融合大量的图片资料，影像资料，声音资料等集合在一个文件当中同时对这些信息进行更深层次的处理，在使用期间会更加方便，更加快速的对学生进行展开教学。当下课堂上运用最多的是 PPT讲课。这种方式可以大大的提高教师在课堂上的教学效率。一个课件可以容纳上百张图片，几十个教学视频，以及融合各种声音等具象的模式。将课堂变得更加生动形象。比如说我们在教课文的时候。如果仅仅是老师口头讲解可能需要对一篇文章展開很多的结构，我分段对学生进行教学，而运用多媒体技术通过 PPT的形式讲课文，生化妆图片视频以及小故事的方法，让学生更快速更生动的理解到课文内容，大大方便了老师的课堂教学效率。使得一些看不见摸不着的东西，能够在课堂上看得见看得清大大增强了教育的表现力以及课堂的张力。更有利于吸引这些心智还未发育成熟的孩子们的注意力。培养一定的学习兴趣，因此利用多媒体教学可以增强课堂的直观性以及趣味性提高孩子们学习的积极性大大提高学习效率。

4多媒体技术教学应注意的问题

多媒体教学只是一种方便，我们更加生动教学的一种方法，而不是我们从此就得以依赖的教学手段任何方法都必须不断的进行改革，在改革过程当中发展他的优势方便我们呢课堂。所以多媒体教学技术在应用火热的今天也存在很多问题，值得我们在教学过程当中去注意去改正。

首先在运用多媒体教学过程当中，很多教师存在制作课件不够完善。很多老师仅仅是掌握了最基础的课件制作过程没有能力去做出一些更加精美更加生动形象的课件，所以要求老师在运用多媒体技术之前，必须要熟练掌握对课件的制作过程以及讲解的方法。其次，多媒体技术并不适用于所有的教学氛围当中，他有一定的适用范围，不能乱用和滥用。运用某种方法一定要考虑到这种方法所适应的情境以及当时的教学情况。倘若教学仅仅依靠多媒体，那么教学的意义将不复存在。

5结语

总之多媒体技术作为当下幼儿园的一种教学手段，拓宽了软件内容的应用面，也促进了教学的效率，同时我们绝对不能忽视教学当中，应该以学生为主体的教学方法，我们应该通过更加深层次的认识科技对于教育的促进作用并且很好的利用它才能让我们的教育事业更加辉煌。

参考文献

[1]陈雪萍. 多媒体技术在幼儿园教学中的运用[J]. 课堂内外·教师版（初等教育），2021（1）.

[2]周榕. 多媒体技术在幼儿园教学中的运用[J]. 学前教育研究，2007（6）. DOI：10.3969/j.issn.1007-8169.2007.06.015.