提高初中语文课堂教学有效性的策略研究

张杰

摘要：在所有的学校课程中，语文占据着首要地位，而初中又是处于小学和高中之间，起着承上启下作用的阶段，所以学好初中语文对于学生来说极其重要。新课程改革以来，为有效提高初中语文教学效率，初中语文教师应适当的调整教学方式，选择适合初中阶段学生的方法，使学生更好地学习语文。本文就有效提高初中语文课堂效率提出了一些策略。

关键词：初中语文;课堂教学;有效;策略

【引言】中华文化博大精深，作为学生来说，感受中华文化的魅力、传承中华精神的根本途径就是学好语文;不仅如此，语文还与我们的生活有着紧密的联系，所以教师应采取相应的策略，让学生喜欢上语文，让语文真正走进学生的内心。那么，应怎样提高初中语文课堂教学的效率呢？

一、教师应合理引导学生

大家都认为教师备好课是上好课的关键，但我认为上好课的关键不只是有教师备好课，其中在刚开始上课时教师能否合理引导学生也是上好课的关键之一。合理引导学生，使学生上课认真听讲，有利于提高课堂效率。

1.1讲述作者背景故事

一篇文章之所以能流传下来供学生们学习，肯定是因为这篇文章有自己的特色，通过这篇文章，学生们可以从中学到一定的人生哲理;而作者之所以能写出这篇富含人生哲理的文章，肯定与作者当时所处的环境背景有很大的关系。所以教师在讲述这篇文章之前，可以先向学生们讲述一下作者当时所处的背景，这样不仅能激起学生的兴趣，防止学生上课走神，还有利于学生更深入的了解文章内容。

例如：在讲述杜甫的《茅屋为秋风所破歌》时，由于这是一篇诗歌，与一般文章相比较难理解，因此很难勾起学生的求知欲望。所以教师可以先为学生介绍一下杜甫为什么会写这篇诗歌，为学生们描述一下作者当时的遭遇和所处的环境。这样，不仅勾起了学生对文章的好奇，使学生上课集中注意力，还有助于学生深入理解文章主旨，有利于学生的发展。

1.2借助优美诗词

如果一上课教师就直接进入到文章的讲解，那么学生肯定会觉得乏味无趣，从而不认真听讲。所以教师在讲解课文时，除了讲述作者背景故事之外，还可以借助一些优美的诗词对学生进行提问，从而吸引学生的兴趣，为接下来的讲解做好铺垫。

二、教师应选择合适的教学方法

新课程改革以来，教师应改变传统的教学方式，在时代快速发展的今天，存在各式各样的教学方法，但由于学生之间的差异性，教师应选择适合学生的有利于学生发展的教学方法。

2.1应用多媒体进行教学

如今多数学校都设有多媒體，因此，教师应合理利用这一教学工具，最大程度的发挥这一工具的作用，从而提高语文课堂教学效率。比如，在讲解课文前，教师可以为学生播放一段与文章内容相关的视频，有助于学生更清晰的了解文章内容。另外，语文是一门艺术，需要学生仔细鉴赏，所以教师在上课前还可以为学生播放一段相关的背景音乐，烘托出上课的氛围，将学生更好地带入到课堂当中，有利于提高课堂教学的有效性。

例如：在为学生讲解《木兰诗》这一课时，教师可以选取与木兰从军相关的视频播放到多媒体上，让学生们观看，不仅可以吸引学生们的注意，还能帮助学生形象直观的了解文章内容，不仅如此，还能发掘学生们的爱国情怀，对学生的发展有着极大的促进作用。

2.2采取分角色扮演法进行教学

在语文课文中，多数文章都存在多个角色，为防止学生混淆课文内容，教师可以采取分角色扮演法进行教学，挑选学生扮演课文中的角色，模仿角色的神态、动作等，体会课文中人物的心情，对提高课堂效率有着重要的作用。

三、教师应重视课后的巩固复习

学好一门课的关键不只是要靠课上认真听讲，还与课后的巩固复习有着重要的关系。努力加复习才能得到对课文的深入理解，因此，教师不能只关注学生的上课状态，还要重视学生课后的巩固复习。

3.1运用思维导图法进行复习

构建思维导图，对于学习成绩好的学生来说，可以帮助他们检验知识是否学习到位并进行复习巩固;对于学习成绩不好的学生来说，可以帮助学生再次把知识串联起来，有利于学生的学习与发展。

3.2运用比较法进行复习

无论哪一门学科，都要进行课后的巩固复习，但在复习的过程中，不必把上课所学的所有知识都进行复习，那样，不仅浪费学生学习的时间，还浪费学生的精力。这个时候就运用到了比较法，将上课教师所讲的内容进行比较，简单的内容课后进行简单的梳理，复杂的内容课后进行仔细的复习，从而帮助学生区分语文学习中的重点与难点，提高学生学习语文的质量。

【结束语】综上所述，在初中语文教学中，教师不仅要在课前合理引导学生，激起学生的注意力，使学生认真听讲;还要在上课过程中选择合适的教学方法，使学生全身心地投入到课文学习中;并且还要在课后教给学生复习的方法，使学生对课文的理解更进一步，这样不仅可以提高课堂效率，促进学生的发展，还有利于传承中华优秀传统文化。

参考文献：

[1]林添龙.新课改下初中语文课堂教学有效性提升策略探究[J].当代教研论丛，2015（4）.

[2]徐师品，徐一波.初中语文高效课堂教学策略探索[J].语文教学与研究，2011（22）.

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