初中道德与法治实践作业设计与布置策略

邓文柱

摘要：随着教育理念的不断推进，各个学科的教学方式都发生了一定程度的变化。新的教育理论要求相关的学校以及教育工作者更加注重对学生能力的培养。因此，在实际的教学活动中教师更加重视实践作业的设计布置。初中道德与法治课程对于学生未来的发展有重要的意义，本篇文章就如何设计与布置初中道德与法治课程的实践作业进行了探讨，希望对相关的教育工作者有指导意义。

关键词：初中道德与法治;实践作业;设计与布置

引言

由于受到传统教学模式的影响，各学科教师在设计作业的过程中，缺乏与实际生活的紧密联系，这种情况导致学生普遍缺乏解决具体问题的能力。初中道德与法治课程对于学生三观的形成以及法制意识的培养有重要的意义，在该门课程中采用合理的措施布置并设计实践作业有助于学生提升学习效果。对此，有关学校。以及教育工作者应当结合学生的实际情况学生可以接受的方式合理的设计与布置实践作业，从而让学生学习过程中感受到快乐，并提升自身的综合素质。

1.布置实践作业的指导思想与原则

1.1实践作业的指导思想

根据最新的教育理念，布置实践作业的最终目的是将课堂教育与实践活动紧密结合起来，从而让实践作业成为课堂教学的有效补充。因此，布置实践作业并不是最终的目的，最终的目的是让学生通过对实践作业的完成，提高各学科的核心素养，并且增强自身的竞争力，以便能够在激烈的社会竞争中生存下去。相关的教学工作者在布置实践作业的过程中一定要注意作业的数量不要过多，要以少而精的高质量作业取代机械性、重复性的大量作业，这样才能让学生通过少量的练习全面提升自身素质并且让学生具有更多的课余活动时间。

1.2实践作业要遵循一致性的原则

由于实践作业多数属于课外作业，相关的教学工作者在对实践作业进行设计过程中一定要考虑到所布置的实践作业是否合乎教学标准，在设计作业的过程中一定要严格遵守相关教师大纲的要求。新的教育理念要求教育工作者注重对学生学科素养的培养，因此，在设计实践作业的过程中要围绕着这一理念来进行。在实践作业设计布置的过程中要充分考虑到学生的不同情况，根据学生学习能力以及水平的差异，对不同的学生布置不同的作业。实践作业的设计要与学习的目标高度一致，让实践作业成为课堂教学的有益补充。此外，相关的教育工作者在布置实践作业的过程中要注意创新方式与方法，可以布置一些小制作、小调查之类的实践作业以增强学生的动手能力以及运用所学知识解决实际问题的能力，从而全面提高学生的能力。

2.初中道德与法治课堂实践作业设计策略

2.1找准实践性作业切入点，明确作业主题

设计和布置作业的目的是为了能够让学生巩固课堂所学的知識，但是从学生的实际情况出发，每一个学生的经历和学习时间都是极为有限的。因此，实践性作业的设计不可能涵盖所有的知识点，在设计作业的过程中要找准切入点，明确作业的主题，有针对性的提高学生某方面的能力。相关的教育工作者在开展实践性作业过程中，要立足于《道德与法治》课本教材的内容，通过对教材内容的有效梳理，明确作业的主题，并且不断拓展学生的实践能力。在确定实践作业主题的过程中，相关的教学工作者可以根据学生能力的不同来对学生进行分层，从而有针对性的设计实现作业，避免挫伤某些学生的积极性。以《道德与法治》七年级下册第2节课《男生女生》为例，本节课的重难点在于男生与女生的区别以及两者之间的优势互补，的进行实践性作业布置的时候相关的教育工作者可以根据课本的重难点，紧密联系学生的生活实际，让全班的学生对班级中优惠的男生与女生进行评价，进而分析男生和女生之间的区别以及各自所具有的优势。从而激发学生们的兴趣，达到巩固知识的目的。

2.2将书本与生活紧密结合，精心选择实践性作业素材

教师在选取实践性作业所需的各种素材的时候要下一番功夫，这样才能够保证所选择的素材质量，并且让实践作业更符合新课程的要求。从实际情况出发，为了能够更好的设计实践性作业，教师应当重视教材的内容，可以用教材的内容作为实践性作业设计的基本素材。《道德与法治》教材是相关专家根据我国的实际情况精心设计出的符合学生特点的教材，在该系列教材中能够有效的渗透我国社会主义核心价值观，应让相关的教师与学生及时了解国家最新的政策，因此，相关的教育工作者的设计实践性作业的过程中应当重视对教材的把握。例如，在进行《道德与法治》七年级下册《成长不仅仅是身体》这一节课在教学活动时，教师可以将《鲁班的创造》、《保卫黄河》等教学内容作为实现作业设计的重要素材，并且充分加以利用，从而设计出高质量的实践作业。教材中的典型素材与案例可以直接为实践性作业的设计提供服务，教师创新的目的是为了提升教学质量，而不是为了创新而创新，因此，在在实践性作业的选择上教师可以更多的考虑利用现成的课本内容，这样不但节约了时间和精力，更有利于让学生将课本的理论知识运用到实际生活中。

结语

从实际教师工作来看，很多初中生对于《道德与法治》课程的内容有一种特殊的情节，该门课程也能够让学生从小树立法制意识，及时了解相关的社会动态。为了能让学生更好学习这门课程，相关的学校以及教育工作者可以考虑运用合理的方式，根据学生的不同情况来设计与布置实践性的作业。由于实践性作业强调互动性与操作性，布置这类作业让学生完成可以提升学生的整体能力，并且引导学生提升思维层次，让学生更乐于运用学习的理论知识解决生活中的实际问题，作为国家培养出更多的高素质人才。

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