浅谈提升高中英语教学质量的几种方法

余明华

摘要：伴随着新课程改革的深入推进，在高中英语教学过程中提升教学质量，已经成为广大任课教师的普遍共识。高中阶段的英语教学是学生培养学生英语核心素养的关键时期，对学生阅读能力、写作能力、理解能力等具有重要的促进作用，教师需要对此予以重视。本文从互动式教学、生活化教学、问题式教学的角度展开阐述，对提升教学质量的主要途径、基本方法、重要内容进行了解释，希望对教师的教学实践工作有所借鉴。

关键词：高中英语;教学质量;互动式;生活化;问题式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

在新课程改革深入推进的背景之下，高中英语教学质量的提升显得尤为重要，英语作为学生学习过程中的重要学科，不仅是学生英语水平的重要体现，还是学生掌握外语能力、英语交际能力的重要培养平台。但是受到传统教学模式的影响，教师的教学质量长期处于一种较低的水平，不利于学生学习效率与质量的双向提升。基于此，教师应当首先从思想观念上进行更新，采用新课程改革以来新型的教学手段，为学生构建多元化、动态化的课堂环境，促进学生学习有效性的切实提升。

一、利用互動式教学，提高课堂活跃度

高中英语教学质量的有效提升，有赖于互动式教学的顺利开展，在此基础上有利于提高英语课堂的活跃度，使学生能够积极的参与到英语知识的学习中来，进而促进学生英语学习兴趣的有效激发。互动式教学的核心要义就在于教师与学生之间的良性互动，在互动中教师不仅能够对学生的学习情况有一个基本的了解，并且还可以动态化的调整自身的教学策略，在提高教学效率的前提下将教学质量提升到一个新的高度。

例如，在学习《English around the world》时，这节课的知识点围绕着“全世界的英语”而展开，适用于在教学过程中与学生进行互动开展高效教学。本着“利用互动式教学，提高课堂活跃度”的教学理念，我首先引导学生联想自己对于英语的认知，说出英语在不同场景中的应用，学生回答道：“在国际交往中，外交、国际商贸、文化交流等等，都会应用到英语，可见英语在世界上应用之广泛。”我对学生的回答表示赞赏。而后根据教材中涉及到的英语知识内容，在互动中引导学生进行了深入的探索，课堂氛围十分的活跃，学生也在此期间感受到了学习英语的快乐。

二、利用生活化教学，增强学生代入感

高中英语教学质量的有效提升，还有赖于生活化教学的有效运用，在此基础上有利于增强学生的课堂代入感，引导学生对相关的英语知识进行深入、细致的学习。众所周知，高中阶段的英语知识内容与学生的实际生活之间，有着十分密切的相关性，这为生活化教学法在高中英语教学过程中的应用创造了有利条件。基于此，教师应当善于从教材中挖掘具有生活化气息的内容，采用生活化导入的方式，引导学生在学习过程中产生情感上的共鸣，进而实现教学质量的提升。

例如，在学习《Friendship》时，这节课的知识点围绕着“友谊”而展开，与学生的实际生活具有很强的关联性，这为生活化教学的开展创造了有利条件。本着“利用生活化教学，增强学生代入感”的教学理念，我首先引导学生联系实际生活中自己的友谊，在此基础上使学生对这节课的知识点产生了共鸣，并且怀着积极的心态探索其中的核心内容。而后我引导学生对教材中的文本主体内容、核心知识内容等进行了深入的探索，不仅切实增强了学生的课堂代入感，还在学生学习与实际生活中搭建了一座沟通的桥梁，使学生的学习效率与质量得到了显著的提升。

三、利用问题式教学，激发学生探索欲

高中英语教学质量的有效提升，同样离不开问题式教学方式的合理引入，在此基础上有利于促进学生探索欲望的激发，与此同时还能够使学生充分发挥主观能动性，对相关知识点进行高效的学习。问题式教学法作为新课改以来的新型教学模式，主要就是将教材中涉及到的知识内容，采用提问题的方式表达出来，引导学生在学习过程中融入自己的思考，进而深化学生对英语知识点的认知。基于此，教师应当在教学过程中善于为学生提出相关问题，培养学生的探索积极性。

例如，在学习《Travel journal》时，这节课的知识点围绕着“旅行日记”而展开，具有很强的画面感与真实性，便于引起学生的学习兴趣。本着“利用问题式教学，激发学生探索欲”的教学理念，我首先为学生做了问题式的课前导入，即“你们有过写旅行日记的习惯吗？在旅行过程中遇到的有趣的人、有趣的事、美丽的风景，该如何以旅行日记的形式表达出来呢？”在问题式课前导入的影响下，学生的探索积极性得到了显著的提升。而后我引导学生利用主观能动性，通过文本细读的方式，对教材中文本内容进行了深入的了解，深化了学生对相关英语知识的理解，将提高英语教学有效性的理念落到了实处。

总而言之，高中阶段的学习时间紧、任务重，教师的教学质量显得尤为重要。有鉴于此，教师应当在教学过程中注重自身教学质量的提升，并且善于运用新课改以来的新型教学模式，采用互动式教学、生活化教学、问题式教学的方式，为学生打造高质量的高中英语课堂，为学生英语核心素养的有效培养奠定坚实有力的基础。

参考文献

[1]杨宁宁.改变教学意识 促进高中英语词汇教学稳步提升[J].校园英语，2017（03）

[2]陈华生.高中英语语法教学中存在的问题及解决措施[J].青少年日记（教育教学研究），2016（12）