关于中职学校音乐欣赏课程的有效研究

程丽珍

摘要：音乐是利用有组织的乐音将现实生活中的情况展现出来，是表达思想情感的一种听觉艺术，因此，音乐的欣赏便成为中职学校音乐教学中的核心内容。然而音樂不仅陶冶学生的情操、培养学生的审美能力、提高学生的音乐素质。但是受以往教学观念的影响，目前我国中职学校在音乐欣赏课程的教学过程中依然存在着很多问题，严重阻碍了教学质量和教学效率的提升。基于此，本文从营造音乐欣赏氛围、掌握音乐基本内容以及科学合理的利用音乐欣赏方式三个方面进行充分分析，探索出提升中职学校音乐欣赏课程教育教学质量的有效路径。

关键词：中职学校;音乐欣赏课程;教育;教学;有效路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

引言

对于中职学校来说，主要是培养学生的职业技能技巧，但是音乐教学也非常重要，并且其在中学生全面发展的过程中起了不可替代的作用和影响。而且音乐欣赏课程的教学不仅能够使学生切身体会到音乐的美妙，还可以给学生的心理和精神带来愉悦感，使其得到满足，在中职学校音乐的实际教学过程中，开展音乐欣赏课程在一定程度上可以促进学生素质教育的发展，激发学生学习音乐的热情，提高学生的音乐感受能力和创造能力。因此，中职学校的音乐教学者应该跟紧时代的发展步伐，顺应时代的发展趋势，结合中职学生的学习特点，更新教学观念，优化音乐欣赏课程的教学模式，提高音乐欣赏课程的教学质量。

一、营造音乐欣赏氛围，调动学生的欣赏兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣促使着学生自动、自愿的加入到学习过程中，也是提高学生学习效率的前提和关键，因此，在中职学校音乐欣赏课程的实际教学过程中，应该先营造良好的音乐欣赏氛围，调动学生欣赏音乐的兴趣。具体来说，就是中职学校音乐教育者结合学生的个性化特点，充分合理的利用计算机技术、多媒体技术等各种现代化教学方式，通过图像、动态影像以及视频等方式演示出来，从而构建出具体的、真实的、生动的、形象的课堂教学环境，为学生营造出良好的音乐欣赏氛围，使学生在愉悦的氛围内体会和欣赏音乐，调动学生的欣赏热情[1]。比如说，在欣赏歌剧《白毛女》时，为了调动学生的学习热情，音乐教学者应该利用计算机技术，给学生营造音乐欣赏氛围，如，音乐教育者使用多媒体技术，给学生们播放白毛女主人公喜儿的遭遇，让学生感受到喜儿的不幸，另外教育工作者可以以时间为顺序，结合剧情的发展，矛盾的发生，从而播放出的音乐越紧张，让学生根据剧情发展，欣赏音乐，从而激发学生的欣赏热情。

二、掌握音乐的基本内容，为欣赏音乐做好准备

音乐欣赏其实不单单是听听音乐听听歌曲这么简单，而是让学生可以合理的利用所掌握的音乐基本知识来分析、探索音乐作品中所蕴含的思想内容和思想情感，因此，对于中职学校的音乐教育者来说，应该传授给学生音乐的基本知识内容，例如，音乐的种类、形式以及组成音乐的基本要素等等，引导学生搭建起音乐基本知识的构造，为欣赏音乐做好准备，从而保障学生在欣赏音乐的过程中通过基本知识的引导对音乐的内容、含义以及主题有更加深刻的理解，提高学生音乐欣赏效果。比如说，在进行《黄河大合唱》的教学时，教育工作者在教授之前，通过多媒体技术为学生简单的讲解这首歌背后的;历史故事，让学生清楚的了解到这首歌曲创作与抗日战争时刻，当学生背后的故事有个了解后，在为学生播放此歌曲，使学生在欣赏音乐的时候激发其爱国情怀。另外，教育工作者给学生传授大合唱的含义和特点，让学生对大合唱有最基本的了解。通过这种教学方式，可以让学生做好欣赏音乐的准备，使学生在欣赏音乐使可以情绪饱满。

三、灵活使用音乐欣赏方式，提高学生的欣赏水平

掌握办法和技巧是获取成功的关键，也是将欣赏音乐和音乐知识积累落到实处的关键。因此在实际的教学过程中，灵活使用音乐欣赏的方式十分重要。具体来讲，中职学校音乐教育者应该灵活的使用音乐的欣赏方式，掌握音乐的要点和特征，展现音乐形象、完成音乐欣赏，使学生通过音乐欣赏的要点和特征，感受音乐作品的思想情感和艺术魅力。另外，音乐教育者应该利用对比法，对比不同音乐的特征，使学生清楚的感受到音乐的变化以及各类音乐的基本内容，帮助学生掌握音乐的欣赏技能和手段，提高学生音乐欣赏的水平[2]。例如，在学习《中国民歌欣赏》时，教育工作者可以利用多媒体播放陕西民歌《三十里铺》、江南民歌《茉莉花》、青海民歌《花儿与少年》、蒙古民歌《牧歌》、萨克族民歌《玛依拉》等各类民歌，使学生亲身感受到各类民歌的不同点，进一步体会各类民歌的情感，从而提高学生的欣赏水平。

四、结束语

综上所述，音乐欣赏课程是中职学校音乐教学的重要内容，也是学生全面发展和提高的有效途径，因此，中职学校音乐教育者随着时代的发展，不断更新教学观念，构建音乐欣赏环境，掌握音乐基本内容以及灵活运用音乐欣赏方式等策略，从而提升中职学校音乐欣赏课程的教学质量，提高学生的音乐涵养和综合素养。

参考文献

[1]张毅. 浅析中职学校音乐教学存在的问题及应对策略[J]. 教育科学论坛， 2020（6）：2.