小学数学课堂教学中如何进行有效提问

徐琪敏

摘要：数学教学是小学阶段最重要的一门科目之一，这是因为数学与其他科目相比难度较高，从而也就使得教师以及学生都更加关注数学教学。随着近些年来课程改革的进行，以及新的教育理念的出现，数学教学也在不断的进行创新。现如今的数学教学更加注重启发学生的思维，培养学生的数学能力，而不再仅仅像以往的小学数学教学一样只注重学生数学知识的学习。

关键词：小学数学 课堂教学 有效提问

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

引言

课堂提问在教学过程中是一个非常重要的环节，有效的課堂提问能够加深学生对于课堂知识的印象，使得他们更加深刻的理解并运用课堂知识。但是在现如今的数学课堂上，教师对于学生课堂提问的次数较少，同时提问的内容也比较浅显，这就使得提问并没有充分的发挥出自己的作用。这与现如今数学课堂的重点有着密切的关系，在现如今的课堂教学过程中，教师依然更加注重学生基础知识的学习。所以说教师在数学课堂上更应该进行有效的课堂提问。

一、小学数学教学现状

在现在的小学数学课堂上，教师更多采用的还是传统的教学方法。这种教学方法在小学阶段来说还是非常有效的，但是同样它对于教师的专业素养要求也比较高。如果教师能够具备较高的专业素养，那么课堂以及学生的学习都会变得更好，而如果学生不具备较高的专业素养，那么就会影响到课堂教学以及学生的数学学习。这种教学模式使得学生对教师的依赖性极高，也禁锢了学生发散的思维。已经不再适应现如今新课改的要求，它不能够更好的激发学生的创造能力。面对这样的教学现状，教师也在积极的采取各种策略，使得小学数学教学不断的转变。

二、数学教学中如何进行有效提问

2.1创设提问情境

教师在小学数学教学过程中，可以通过创设相关的提问情境来使得提问更加有效。创设相关的提问情境能够促使学生更加深层次的理解相关的问题，而且也有利于学生课堂主动性的不断提高。不同的提问情境能够给予学生不同的思考，这将有利于学生开阔自身的思维，从不同的角度回答相关的问题。同时通过情境来促进学生回答问题也非常符合小学阶段学生的学习特点即更喜欢生动形象的内容。所以说通过情境的创设能够提高提问的有效性。

例如：教师在进行小数除法这一节的提问时，可以结合课堂教学内容，创设相关的生活情境，来激发学生回答问题的积极性。比如说，教师可以以超市买东西作为提问的情境，来引导学生从生活的角度思考数学问题。这一方面能够有效的激发学生的学习兴趣，另一方面，相关的提问情境也有利于学生多角度思考数学问题，这能够更好的发展学生的思维，提高学生的能力。

2.2提问具有层次

由于数学这门科目是具有一定难度的，在课堂上的提问也都是围绕着教学内容展开的，这就使得一部分基础比较好的学生回答问题就比较容易，而能力比较弱的学生回答问题就会比较困难。这个时候，教师在课堂上的提问就应该更加具有针对性，对于不同的学生提出不同的问题，使得他们的能力充分的发挥出来。这样既能够使得能力高的学生得到锻炼，又能够减轻能力弱的学生的畏难心理，这样对于每个学生来说提问都能够变得更加有效。

例如：教师在进行用方程解决问题这一节的课堂提问时，应该针对不同能力水平的学生提出不同的问题。提问具有层次性一方面，对于学习能力较强的学生来说，是在锻炼他们的能力，提高他们的水平，另一方面对于后进生来说，提问具有层次性，能够减轻他们的畏难心理，使得他们更加积极主动的去学习相关的知识。所以说，教师在课堂提问中应该具有层次。

2.3课后教师对提问的反思

教师在课堂上对学生进行提问后应该留心学生回答问题时的状态，同时，在课后应该积极等对自己的课堂提问进行反思。通过学生的反应，教师可以了解到自己这个提问内容对于学生来说是简单还是困难，这样就有利于教师在接下来的教学过程中，更好的安排提问的内容。教师不断的对自身的提问进行反思，有利于教师不断的提高自己的教学能力，也有利于教师在接下来的课堂教学过程中提出更加有效的问题。

三、数学教学中进行有效的提问具有哪些意义

教师在小学数学教学过程中进行有效的课堂提问，一方面，有利于提高课堂质量和课堂效果。另一方面也能够促进师生之间更多的进行互动，从而有利于教师更好地了解学生，学生更好的进行学习。教师采取的这些有效提问的策略从课堂教学的多个方面出发，让课堂提问更加具有层次性，更加生动形象，这都有利于学生积极主动地思考问题，促使他们更好地进行学习。除此之外，教师在课后不断的反思课堂提问，也有利于教师不断的提高自己的能力，通过反思不断的调整自己的教学，使得教学效果不断提高。所以说，教师进行有效的课堂提问是非常重要的。

结束语

在小学数学教学过程中，提问是非常重要的一个环节，有效的课堂提问能够促进学生更好地掌握相关的知识。在课堂教学过程中教师采取的这些有效提问的策略从多个方面出发，使得课堂氛围更加活跃，学生知识的学习更加生动形象，这都有利于学生进一步的提高自己的数学学习兴趣。所以说，学校以及学生都应该积极地支持教师采取的这些措施。

参考文献

[1]周淑红. 小学数学核心素养培养研究[D].哈尔滨师范大学，2017.

[2]宋运明. 我国小学数学新教材中例题编写特点研究[D].西南大学，2014.