新时期开展高中数学课堂教学路径探讨

姬爱月

摘要：数学进入高中阶段，难度就上升了一个档次，加之数学课程晦涩难懂，导致很多学生在学习的过程中会感觉到比较吃力，学习效率较低，为了能够改变这一教学情况，需要数学老师在讲解课程的时候，要创新教学方式，激发学生的兴趣，逐渐提高学生的学习能力，从而提高高中数学教学效果和质量，本文将围绕新时期开展高中数学课堂教学路径探讨为话题进行探讨。

关键词：高中数学;教学质量;教学方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

数学是高中教学过程中的重要课程之一，对于学生未来发展能够产生深远的影响，但是数学 本身具有很强的抽象性，学生很难理解和掌握，同时，老师的教学方式较为单一，无法满足学生的学习需求，导致学生不能提高学习成绩，課堂教学效果不佳，在新课程改革背景下开展数学教学工作时，对数学老师提出了新的要求，老师在开展具体教学工作的时候，不仅要讲解基本的理论知识，将重点放在学生身上，还要关注课堂的有效性和高效性，让学生受到外部环境的感染，促进学生积极参与到课堂中，逐渐提高数学课堂的教学质量。

1.帮助学生积累数学知识

学生基础知识的积累能够在一定程度上决定学生的学习效果和质量，同时积累知识也是提高高中数学教学课堂效果的重要途径，能够促进学生形成良好的创新思维，逐渐培养学生的核心素养。但是，由于受到传统教育思想的影响，大多数老师在开展数学教学过程当中，只是一味地将课程中的知识讲解给学生，忽视了对学生知识积累的培养，盲目地提高学生的成绩，在学生基础知识不牢固的前提下，对学生进行数学教学，导致学生学习效果不理想，因此，老师在开展高中教学过程当中，应该重视学生数学知识的积累，并不断总结教学经验，使用有效科学的方式来提高学生的学习成绩，帮助学生巩固相关基础知识，为学生创新思维发展提供有效的途径。

例如，老师在讲解三角函数这一节课的时候，这节课涉及到很多数学概念和定理，如果只靠死记硬背的方式，学生很难记住知识点和其中的数学概念，甚至还会引起学生的逆反心理。因此，为了帮助学生更好地理解其中的内容，让学生能够加深对课程的印象，强化学生的记忆力，帮助学生形成长久记忆，老师可以让学生复习初中学习的三角形方面的知识，以抢答的方式让学生进行回顾和思考。每次回答正确，老师就可以给学生相应的奖励，在学生回忆过程之后，再带领学生探索学习新的知识。在学习三角函数的课程过程当中，老师要注重学生对三角函数概念的理解，让学生能够了解到三角形三条边之间的比例关系，根据这个三个函数推导出相应的函数。这样的教学方式不仅能够加强学生对三角函数的记忆力，还能够巩固学生的基础知识，帮助学生构建相应的知识体系。

2.有效应用翻转课堂教学模式

翻转课堂是一种有效提高学生自主学习能力的教学模式，改变了传统的教学方式。翻转课堂是将学生在课堂上学习的知识，通过反复地记忆和思考的一种新型学习方式，让学生能够在课下进行学习和思考，在课上通过老师的讲解以及布置作业的形式巩固知识，能够有效地发挥翻转课堂的教学优势，帮助学生更好地学习理论知识，让学生可以掌握新的知识点，从而提高学生的学习能力，加深学生学习印象，帮助学生将数学知识内化吸收，构建高效的数学课堂。

例如，老师在讲解概率的时候，可以利用翻转课堂教学模式讲解具体的内容，老师可以给学生布置相应的学习任务，让学生根据教材中的知识点将自己的学习进度和感悟分享下来。接下来，老师可以组织学生通过互联网的形式进行观看相关的概率视频，解决学生在自主学习过程当中存在的一些问题，通过自主学习和探究，能够鼓励学生交流和分享，可以提高学生的自主学习能力，使得学生可以发现自身存在的不足，并及时改进。在遇到问题的时候，老师要帮助学生答疑解惑，解决学生学习过程中遇到的困惑，老师也可以根据学生的问题针对性地给学生布置相应的作业，带领学生在完成作业的过程当中巩固理论知识。同时，老师还可以对学生进行针对性地指导，利用课下时间对学生指导和帮助，逐渐提高数学教学的质量和效率，构建高效的数学课堂。

3.合理利用多媒体设备

数学知识具有很强的抽象性，学生在学习过程当中存在一定的难度，尤其是数学进入高中阶段，难度又上升了一个等级，这就导致学生在学习过程当中比较吃力。因此，为了提高学习质量和效果，老师需要合理使用多媒体设备，利用多媒体的教学优势，将抽象的知识变得更加具体，通过视频或者音频的形式，将数学内容直观地呈现给学生，刺激学生的感官，能够使得学生更好地学习和吸收数学知识，并促进学生创新思维能力的形成和发展。

例如，老师在讲解椭圆这一节课的时候，可以改变传统教学方式，将多媒体应用在数学课堂，在正式开始课程的时候，可以利用多媒体为学生播放一段关于卫星运行的视频图片，让学生能够直观地感觉到卫星运行的轨迹，从而顺利地引导出今天要学习的课程内容。这样的教学方式不仅能够激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，还可以吸引学生的注意力，从而提高数学教学的有效性。除此之外，还可以积极开发多媒体的辅助功能，利用多媒体将数学知识呈现给学生，能够提高数学教学质量和效率。

结束语

总而言之，数学在高中阶段具有一定的重要性，占据着较大的分值比重，可以说，高中数学成绩能够直接影响到学生未来的发展。因此，老师应该对数学教学引起足够的重视，积极探索新型的教学方式，找到有效科学的教学方式和路径，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，开发学生的学习潜能和优势，使得学生能够取得更好的成绩。

参考文献

[1]雷根同. 新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究[J]. 新课程，2021（12）：180.

[2]于礼云. 新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究[J]. 新课程·中旬，2016（3）：359.