“双减”背景下小学语文课堂中信息技术的应用路径

谢宝敏

摘要：随着信息技术的不断进步与发展，人们在日常生活和工作中越来越受到信息技术的影响，因此，我国的教育教学也越来越重视信息技术的教学方式，这表示，对老师综合能力的要求也越来越高。老师要积极打破传统的教学模式，不断改革创新教学模式，顺应现代化的教学理念。笔者根据现代信息技术的发展与小学语文课堂的教学为基础，深入探析了信息技术在小学语文课堂中的有效应用。希望可以从信息技术与语文课堂的深度融合中，帮助语文课堂提升教学水平，从而辅助小学语文教师完成教学目标。

关键词：双减;小学语文课堂;信息技术;应用路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

引言

现阶段，在小学语文的课堂教学中加入信息技术的支持，能够极大提高课堂趣味性、丰富课堂内容，还能吸引学生的注意力，使语文课堂的教学达到事半功倍的效果。然后，教师必须要做好信息技术在课堂教学中的占比，信息技術应用的过多、过少，都会限制学生的思考能力和思维能力。信息技术应用过多，会让学生产生对信息技术的依赖性，而应用太少，又无法充分发挥其对语文课堂教学的辅助功能。尤其在“双减”背景下，小学语文教师更应该平衡好信息技术在课堂中的应用，所以如何科学做好信息技术与小学语文课堂的融合，如何在“双减”背景下让信息技术的应用提高小学语文的教学水平，是教师当下亟需解决的问题。本文就这一问题提出了几点应用策略，希望能顾帮助小学语文课堂教学水平的提升。

一、加强信息技术在小学语文课堂中的应用整合

充分利用信息技术开展小学语文课堂教学，不仅可以提升学生对语文知识的理解，还能加强师生之间的沟通，帮助学生提升思维能力和抽象空间的想象能力，从而帮助学生为未来的语文知识的学习打下基础。“双减”背景下，信息技术与小学语文教学的融合，能够帮助学生提高学习效率，也能够促进教师对课堂教学的改革创新，更有利于“双减”政策的推进与实施。随着信息技术的飞速发展，小学语文教师必须要不断更新教学理念，才能借助现代化的教学手段，在现阶段的教育教学改革中引导学生自主学习语文知识，培养学生学习的主动性，提升学生语文学科的素养，从而提升教师的教学水平，完成教学目标[1]。

随着时代的发展，传统的语文教学模式已不适应现在小学生的性格特征，因此，教师在日常的语文教学中，必须要采取现代化的教学手段，才能让小学生快速的进入对语文知识的学习中，从而帮助小学语文教师实现语文教学目标。

二、提升信息技术在小学语文阅读中应用

传统的语文教学，老师更加重视对课堂内容的讲解，一般采用口述这样单一的教学模式，这对于正处于新奇好动时期的小学生来讲，是很难适应这样的教学方式的，很难引起小学生的注意力跟学习的兴趣，导致教师的课堂效率较低。所以，教师必须要采取多元化的教学方式，才能让小学生的学习效率提升上去，因此，信息技术在小学语文课堂中的应用就显得尤为重要。

比如，在《日月潭》这一刻的教学中，教师可以找一些日月潭的相关的音频介绍，帮助学生立体直观的感受日月潭这一课的美丽与语文内涵。通过信息技术的教学模式，培养学生的阅读兴趣和阅读的积极性，从而提升学生学习的主动性。与此同时，语文教师在“双减”政策的引导下，还能不断提升自身的语文教学水平，帮助学生培养学科素养，实现全面育人的教学理念。

三、提升信息技术在小学语文实践中的应用

随着信息技术的不断发展，获取教育资源的方式越来越便利。所以，在不断减轻小学生小学压力的同时，仍然要给学生布置一些提高学生参与度的课后作业。这样一来，在减轻小学生作业压力的同时，还能让学生通过动手实践的方式加深对语文知识的记忆与理解[2]。还能扩宽学生学习语文知识的渠道以及接触语文文化的范围。

比如，在学习《难忘的泼水节》这一课时，教师可以让学生利用信息技术找一些泼水节的视频，已经泼水节习俗的由来，然后利用自己找到的资源，写一篇新的体会。这不仅提高学生对语文知识的理解、加深对语文知识的积极、提升学生对课后作业的参与度，还能让学生在潜移默化中加深对我国传统文化的了解，提升学习传统文化知识的兴趣，从而提升小学生的语文素养。

四、结语

总之，“双减”背景下，加强信息技术在小学语文教学中的应用，有利于提升教育改革的进程。小学语文老师在不断探索信息技术与小学语文教学的融合中，要科学平衡信息技术在小学语文教学中的占比，让小学生在提升语文学习兴趣、提升阅读兴趣、提升课后参与度的同时，还能加强学生语文素养的形成，以及对我国优秀的文化内涵的学习。此外，小学语文教师还要不断更新自身的教学理念，紧随时代的发展，利用先进的教学技术提升教学水平，帮助学生实现全面的发展，促进我国教育教学改革的步伐，适应新时代的要求。

参考文献

[1]吴丹. 新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用[J]. 中华辞赋， 2019（6）：2.

[2]尚丹. 浅谈新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用[J].  2020.