小学语文课件设计的优化策略研究

刘小坚

摘要：做好小学语文课堂教学中随堂课件的设计工作，能够使课件更好地成为串联起课程教学的主要工具，在激发学生学习兴趣的同时，使学生在课件的辅助功能下真正实现个人学习效率的提高，以此推动课程的有效数字化改革，在新时代背景下真正为学生搭建起具有实效性的学习平台。课件的设计需要始终与教学内容相适应，并且需要符合学生的实际学习特征，这要求教师在小学语文教学活动中结合课件的设计方法做好具体的课件设计优化策略研究工作，更好的为课程制作具有实效性的课件资源，真正为课程的数字化改革提供重要的推动力量。

关键词：小学语文;随堂课件;优化策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

在小学语文教学的数字化改革进程中，课件资源已经越发地成为教师教学活动中必不可少的数字化教育资源，它特殊的表现形式以及信息传递方式能够在一定程度上辅助传统的板书教学方法，将教学内容以更清晰且直观的方式传递给学生，以此极大地提高课堂教学效率以及学生的学习效率。然而现阶段的教学实践中，部分教师所设计的课件资源尚且存在着诸多问题，这使得课件的教育价值难以得到最大化地发挥，不利于实现推动课程教学有效性提高的目的。为此，教师在小学语文教学活动中应积极地结合语文教学内容，对课件的优化设计策略进行具体的研究工作，以此指导后续课件的设计工作，使其能够良好地融入课堂环境，真正成为数字化背景下学生学习活动的重要工具。本文将以小学语文教学中具体的实践为例，简要论述教师应如何设计随堂课件，真正发挥其价值促进学生学习效率的提高。

一、注重课件形式的多元性

课件作为课程数字化改革背景下具有信息特征的数字教学资源，本身对好奇心理强烈的小学学生而言具有较强的吸引力。而课件的设计功能中有着融入多种动画效果以及媒体资源的应用方式，更是能够使得课件以多元化的形式呈现在课堂之中，这无疑能够进一步起到激发学生学习兴趣的作用，使学生积极地参与到课堂学习环节之中。为此，教师应灵活地掌握课件的设计功能，在教学活动中真正保障课件形式的多元性，使其始终能够在课程中起到激发学生学习兴趣的作用，为学生学习效率的提高提供重要的主观保障。

例如在《鸟的天堂》这一课的随堂课件设计环节中，教师则可以突出课件的媒体属性，将展示鸟儿的图片资源以及动画形式资源作为穿插在课件中的引线，使其能够在对应文章教学内容的环节中出现，以点题的方式具象鸟的形象，并通过媒体生动的表现形式，充分激发出学生的学习兴趣。另外在《祖父的园子》这一课的课件设计环节中，教师则应在多个园子图片的转换过程中设计多样式的动画效果，以此使相对固定的图像资源在动态中实现趣味性的提升。针对不同课程的不同课件资源做出多元的形式设计，学生将始终受课件吸引，积极地参与到课堂学习环节之中，以此极大地推动学生学习效率的提高。

二、注重课件内容的均衡性

在以往的课件资源设计过程中，部分教师过多地关注学生的兴趣，这导致课件中常常出现过量的媒体资源。这虽然能够更为快速地吸引学生的学习兴趣，但是使其更多地被媒体资源所牵引，无心参与到知识的学习环节之中，出现本末倒置的效果。因此在小学语文教学中设计随堂课件，教师还应注重课件内容的均衡性，使媒体资源始终发挥出衬托教学内容的效果，保证课件资源始终促进学生学习效率的提高。

例如在《桂花雨》这一课的课件设计环节中，教师即应以均衡性为方针，在设计过程中统筹媒体资源的融入方式。如教师在设计阶段中，应该将视频资源作为导入内容，将其放置在课件的前端，使其能够快速地引入教学内容，并完成激发学生兴趣的作用。后续的实际教学环节中，教师应尽可能地减少媒体资源的大范围应用，而是将其作为辅助文字表现的策应资源，使其能够在边角等位置实现点缀价值，在维持学生兴趣的同时，衬托文字信息，辅助学生对文字信息的理解。这将真正以均衡的方式使得媒体与文字信息相得益彰，最终极大地提高学生的课堂学习有效性，促使学生真正实现学习效率的提升。

三、注重课件重点的突出性

课件设计軟件中的功能还能够使教师对课程中重点的教学内容进行差异化的处理，以此使其突出地呈现在课件之中，加深学生对重点知识的记忆，促成学生学习效率的提高。为此，教师应善于应用软件中的设计功能，在重点知识的设计环节中通过灵活应用字体颜色、大小以及加粗等调整方式，完成对重点内容的突出。这种方式之下，学生能够重点关注这些突出的内容，进而使学生更专注于对这些知识的学习，最终真正实现课堂学习效率的提高。

在小学语文教学中做好随堂课件的设计工作是当前时代背景下教师必需深入开展的教研工作，这不仅能够响应课程数字化改革的现代发展需求，更能充分发挥出课件的积极教育价值，使学生在课件的辅助作用下实现课堂学习效率的最大化提升，以此真正为其未来的教学工作打下重要基础。

参考文献

[1]次仁巴珠.优化语文课件设计，提升小学语文课堂有效性[J].明日，2021（11）：1.

[2]刘玉.探究小学语文课堂中课件的巧用[J].散文百家·国学教育，2020，000（001）：94.