互联网背景下借助网络进行小学数学提升教学的基本策略

周少珍

摘要：互联网的发展给教学带来了新的生机，在新教育技术的发展下，大多数的教师在课堂上选择通过多媒体对学生进行教学。对于小学数学来说，教师可以通过互联网教育模式给学生提供丰富的学习资源，通过多样的视频以及图片来激发学生的学习兴趣，同时让教学更加直观。在这样的大背景下，学生能够很好的提高数学学习的积极性，增强学习效率，促进数学学习的高效进行。本文主要对于互联网背景下借助网络进行小学数学提升教学的策略进行了分析。

关键词：互联网教学 小学数学 教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

引言

数学作为小学学习基本的学科，对于学生将来数学思维的成长发展具有非常重要的作用，所以在教学中，教师要高度的重视对学生的数学教学，把握趣味性的教学方式来吸引学生的兴趣，让学生能够在老师的引导下主动探索和发现数学知识。在互联网背景下，教师可以通过设置互联网学习资源库，利用各种软件进行交流的方式为学生创造更多的学习资源，为学生的数学学习和成长打下良好的基础。同时，教师也要讲究策略，保证学生有良好的学习习惯。

一、利用互联网软件加强线上交流

在互联网的背景下，学生与老师的交流方式变得多样起来，教师不仅可以通过线下与学生进行口头交谈，还可以通过网上学习软件进行学习的分享和探讨。在教学中，教师可以利用这一教学方式与学生加强交流，更好的了解学生的学习情况，促进学生能够在线上线下结合学习的方式下提高学习效果。

例如，在进行四年级数学上册中《乘法》的作业分享时，根据应用题目，教师可以利用线上交流的方式进行解决。教师可以在学习软件上创设群聊，邀请各个学生进行参加，在群聊中，学生可以对自己的解题思路进行分享。如果有学生出现了错误，教师可以邀请大家进行共同解决，交流自己的想法，促进学生更好的进行纠错，增加学生的学习兴趣。而且这种方式具有一定的新颖性，学生通过群聊分享的方式，能够更好地表达自己的想法，有利于促进学生更好的进行参与。通过这样的方式进行交流分享，让学生有一个更轻松的学习氛围，也让学生和老师之间能有一个更好的交流桥梁，保证每位学生更好、更幸福的成长。

二、利用微课对数学知识进行教学

微课作为互联网下一个热门的教学方式，教师合理的使用微课能够给学生一个更严密的组织体系，让学生在学习的时候也有一个更充分的学习过程。教师可以通过互联网进行录课，给学生进行反复观看，让学生有问题时进行观看，促进学生能够更好的解决问题，提升学习效率。

例如，在进行四年级下册数学中《认识方程》的教学时，针对方程的定义，教师可以通过微课的方式给学生进行展现。教师在课前利用互联网录屏软件，通过视频录制的方式把有关于方程的知识进行系统的讲解。教师在这一过程当中可以加入一定的可爱元素，针对学生的喜好以及特点来将知识点与有趣的动画内容相结合，促进学生的学习注意力被很好的吸引，增强学生的学习兴趣同时，能够让学生在视频的观看一下，提高对方程的理解，能够为接下来的解方程式做很好的铺垫，通过这一方式，教师很好的将知识教学与互联网教学联系，有利于给学生创造更多的学习机会，有利于让学生在更好的学习氛围下提高学习积极性。像这样在教学中，价值可以通过微课讲解的方式把教学重难点更好地重视起来，促进学生在教师的引导下更好地进行支持学习，提高学习效率。

三、通过互联网为学生拓展学习资源

在数学学习中，除了课本上的基本内容之外，为了对学生的数学学习进行拓展，教师可以通过互联网搜索资料的方式突然知识，激发学生的思维，通过这种方式给学生创造挑战自己的机会。同时，教师也要考虑到学生的基本学习情况，适当的对学生进行思维训练，让学生能够在教师的引导下，不断提升自己，扩展解题思路，提升学习效率。

例如，在进行五年级上册数学中《多边形的面积》教学时，当给学生讲解完基本的分割，移补方法后，学生掌握了一定的多边形面积计算方法。这时教师就可以通过互联网搜集资料的方式给学生找一些有挑战性的多边形，让学生根据所学知识进行面积的计算。教师通过多媒体进行展示之后，为学生进行计时，学生先通过自我思考形成自己的思路之后，再通过小组讨论来互相交流自己的想法，共同去探索最先求出来面积，并且正确的小组将会获得胜利。教师要注意在网络上搜索的多边形图片资源，让学生在课堂上吸收更多的信息，帮助学生更好的进步。所以教师在教学过程当中，要注重对学生进行引导，将互联网教学与课堂小组学习探索结合起来，既提高学生的学习积极性，又丰富学生的学习内容，让每一位学生可以在吸收知识的同时，有一个心情方面的放松。

结束语

總而言之，在新课改的理念影响下，教师通过互联网教学，能够给予学生更多丰富的资源，让学生有一个更高效的提升。教师要紧跟时代发展的步伐，不断钻研教学方式，教学方法给学生创造良好的学习环境，从多方面对学生的学习进行指导和监督，让学生能够多方面发展，多方面成长，多方面吸收知识。

参考文献

[1]浅谈高效课堂的“四步”教学[J]. 吕冠雄.  小学教学参考. 2017（11）

[2]“互联网+”背景下小学数学先学后教策略运用[J]. 李芬.  当代教研论丛. 2019（05）