趣味多多,寓教于乐

任有珽

摘要：小学阶段正处于形象思维发展时期，绘本读物主要是采用图画与文字相结合的方式， 能够更加形象化地向学生们准确传达信息，对提高小学生学习意志力和学习兴趣起到了十分积极有效的作用。同时也能够更好地体现出寓教于乐的教学方式，针对如何将小学语文教学与绘本元素进有效地结合，本文将会从以下几个方面来进行详细的探究。

关键词：小学语文教学;绘本;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

引言

绘本属于新型的语文阅读方式，所体现的内容有连续性的图画和简要的文字相结合图画书。 能够更好地展现出下儿童观察力、想像力，陶冶他们的审美情趣。 并且教师还可以与儿童开展更为有意义的互动活动。绘本作为一画面精美、文字简洁、主题多样化的阅读资源，需要教师更为用心地为学生挑选适合学生阅读的绘本，下面来重点探讨如何有效地将语文教学语文绘本元素进行结合教学。

一、绘本在小学语文教学中应用的重要性

由于小学生的抽象思维能力偏弱，所以日常小学期间的教材内容中多数都以色彩艳丽，画面丰富来吸引学生们的语文学习兴趣，教师可以根据小学生的这一特点来选择合适的阅读文本，以此来调动小学生语文学习的主动性，使学生们更好地沉浸在这种图文并茂的语文学习氛围的的党政，从而更好地了解语文知识的价值所在，深刻地感悟到语文知识的人文内涵，同时也有助于增强小学生的自学能力。更好地拓展学生们的知识广度，给学生们留有更多丰富的想象空间。并且也更加符合小学语文新课程标准的要求。

二、小学语文教学与绘本元素结合的主要措施

（一）所选绘本要与语文教材相结合

通常情况下小学生对图画信息要比抽象的文字信息更加敏锐，并且绘本通常只是起到教学辅助作用，并不属于语文教学的主体，所以小学语文教师在语文教学中选择绘本来进行结合时，可以结合教材内容的特点来筛选绘本类型，还要重点体现出趣味性和适应性，教师要结合学生们的年龄特点和汉字知识掌握数量来选择绘本书籍。多去选择一些图画丰富、文字简洁、内容适当的绘本。例如，在讲解《青蛙卖泥塘》课文后，很多小学生对课文汇总青蛙改进泥塘建设的励志故事都会产生意犹未尽之感，还想多去了解相关题材的文章，教师这个时候可以为学生们选择类似的绘本书籍《青蛙费洛洛的成长故事》系列之《费洛洛找宝藏》时，学生们在阅读完这种与课文相关题材的绘本书籍后能够带给学生们更多做人做事的启示，当以后遇到困难和辛苦时也鞥能够更加勇敢地区面对和解决困难，并且学生们多数也对探险类绘本故事产生了极大的学习兴趣，学生们也能够在此期间积累更多的生字词和文字语言知识，从而更好地提升学生们的语文阅读学习能力。

（二）以多媒体为媒介，使语文教学与绘本元素更好地进行结合

现如今各个教育体系中都会将多媒体设备作文主要的教学辅助工具，其所产生的教学效果更加灵活、直观、多样化，并且也被广大教师逐渐应用到教学过程当中，这样既能够使抽象化的语文知识展现的更加直观、动态的，同时也有效地增强了语文绘本教学趣味性。所以，教师在将语文教学与绘本元素结合时，必须要以学生的实际学习需求和身心发展特点为立足点，在结合语文学科学情和教学目标，来采用多媒体设备，将静态化的绘本书籍内容转化成悦耳动听的音频、生动形象的图片、丰富有趣的视频，这样能够更好地激起小学生语文学习的热情，有效地增强小学生语文课堂学习的积极性和主动性，。例如，当小学语文老师引导学生阅读《爱德华的奇妙之旅》绘本书籍时，教师首先利用课余时间借助多媒体设备精巧地设计这本绘本书籍的教案内容，可以相应地把绘本中的静态图画制作成丰富有趣的动画形式;接着在语文课堂上教师再利用多媒体设备向学生们播放预期有关的动画以此来供小学生们观看，学生们通过聆听和观看动画中故事情节，能够使学生们的心灵得到更多的触动，教师嘴周可以让学生们对这个电子版绘本书籍的汇总内容诉说一些观后感有的同学会说我体会到了在面临生离死别后要学学会懂得爱。还有的同学会说：我体会到了更多的做人的勇气和信念，只要有一线希望就总会有成功的到来等等，学生们通过观看绘本书籍与文章故事能够产生更多思想的情感共鸣，这样能够充分地发挥出绘本的真正教育价值和教育意义。

（三）将语文教学与绘本结合开展多元课外教学活动

阅读绘本不光要让学生们学会聆听和阅读还可以让学生们亲自去参与和锻炼，以此来体现出绘本教学在语文课堂上优势，这样能够更好地培养小学生的语文表达能力和作文写作水平，从而更加符合我国素质教育中对学生们的要求。比如，在讲解《大脚丫跳芭蕾》绘本书籍时，教师可以让学生们参与制作手工艺品，临摹绘本上图画来陶冶学生们感受美的情操，在开展《我有友情要出租》绘本教学活动时，教师还可以让学生们通过扮演绘本中的角色来丰富他们的语言表达能力和交际水平。教师还可以让学生们根据绘本中出现的留白部分来发挥自己丰富的想象空间创编和续写绘本中的故事，这样能够更好地锻炼小学生的写作创新能力。

结束语

总之，在小学语文课堂上将语文教学与绘本相结合，能够更好地发挥出小学生更多意想不到的学习天赋和真实潜力，同时也丰富了小學语文教学课堂上内容，优化了教师的语文教学质量，从而有效地促进小学教师语文教育的长久发展。

参考文献

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[2] 衣影.小学低年级语文教学方法探析[J].新课程·上旬，2016，（9）：185.

[3] 杨航.巧用绘本，创新教学 ——小学低年级绘本教学实践探析[J].赢未来，2018，000 （006）：P.370-370.