浅谈新课改背景下如何提高初中道德与法治课程的教学效率

魏清蓉

摘要：道德与法治课是对初中生进行德育教育的重要途径，通过道德与法治课的教学，可以帮助初中生树立积极健康的心理品质，提升初中生的行为习惯，还能教给初中生基本的法律常识，让初中生懂法、守法、用法，自觉维护法律的权威。初中道德与法治课的课程标准提出：要体现青少年文化特点，注重与社会实践的联系，通过道德践行促进思想品德的健康，做负责任的公民。

关键词：新课改;初中;道德与法治;教学效率;提高策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

引言

道德与法治课程教学的目的在于提高学生的思想品德水平，培养学生的法制素养，使学生能够更好地在社会中生活，促进学生的社会化发展。同时，道德与法治课程还是落实立德树人的重要阵地，但在传统教育理念的影响下，道德与法治课程的重要性难以体现，课程价值也被忽略，因此课程教學中存在诸多问题。基于这样的现状只有借助新课程改革带来的契机，才能更好地转变传统课程教学中存在的问题，不断提高道德与法治课程教学的效率，展现道德与法治课程的作用。

一、利用信息技术，激发学生兴趣

随着时代的发展和社会的进步，传统的“一本课本、一本教案、一支粉笔”的教学模式已经与我们渐行渐远。在科技飞速发展的大背景下，信息技术在教育教学中得到越来越广泛的应用，在中学也已经得到普及，利用现代化技术辅助完成教学任务是现在和未来教学发展的趋势。因此，道德与法治课的教师要转变教学观念，掌握先进的教育理念，在教学中充分发挥信息技术的优势，充分激发学生的学习兴趣，改变学生对道德与法治的认识，使其积极主动地参与课堂教学活动，从而提高道德与法治课的教学效率。道德与法治教师要善于利用信息技术丰富课件内容和课件形式，实现声、像、图、文的有机结合，打破传统“照本宣科”式的教学模式，唤起初中生的好奇心和求知欲，提高课堂教学的活跃度。信息技术与道德与法治课堂的融合具有得天独厚的优势，可以将课本上单调、枯燥、抽象的道德法治知识具体化、形象化，初中生通过观看直观的视频、图片、动画等，思考问题，直接深入理解其中的含义，强化了初中生对道德与法治知识的理解和掌握，同时也培养了初中生发现问题、分析问题和解决问题的能力。为了拓展初中生的眼界，道德与法治教师还可以利用互联网广泛搜集各种资料，不断丰富教学内容，将当前国内外最先进的理念传递给学生，增强教学内容的吸引力，带给初中生更多有价值的道德与法治资源，实现课堂高效教学。

二、借助案例教学，活跃课堂气氛

初中道德与法治是以引导和促进学生思想品德发展为目的的综合性实践课程，随着素质教育的不断推进和深入，教育主管部门主张教师要重视对学生的道德与法治教育，这是一个能让学生受益终生的主题，对学生的个人成长有着不可估量的积极影响。因此，教师应该提高思想认识，不断探索优秀的教学方法来教授这门课程，教学方法作为教学活动的“导航灯”，不仅影响教学活动的实施效果，而且影响了学生的学习态度。许多教师非常重视道德与法治，但他们不知道如何有效地实施教学。根据道德与法治的特点，教师可以采用案例教学法。涉及道德与法治的案例很多，教师要为学生提供与课堂内容相关的案例，以便有针对性地进行教学。

例如，当涉及“友谊”时，教师可以为学生提供与朋友相关的案例，为了促进学生正确认识理解友谊，教师可以提供与友谊相关的积极和消极案例，教师首先引导学生了解友谊的积极影响，让学生认识到友谊的重要性，从而珍惜友谊。同时，教师也应解释对学生产生负面影响的友谊案例，以打破学生固有的思维，使学生理性地对待友谊。根据笔者的观察，许多中学生特别重视与同学的友谊，有些学生甚至会为同学做一些极端的事情，学生对友谊的重视确实值得称赞，但老师应该引导学生明白，他们应该在坚持原则、不违反社会规则的前提下重视友谊，使学生在积极和消极因素的影响下树立正确的生活态度。

三、课内外知识点结合，提高学生的知识应用能力

教师要想在新课程改革的背景下发挥初中道德与法治课程的实效性，需要有效地提升学生的综合素养，注重将课内外知识点相融合，从而达到锻炼学生知识应用能力的目的。对此，教师可以先对自己所接触的课外道德与法治知识的相关内容进行丰富，同时全面了解这些课外内容，以便帮助学生选取适合他们现阶段学习的课外知识。之后教师还要合理地将选定的课外内容与教材相链接，将二者同时在课程上进行展现，以便学生更好地理解教材内容。此外，教师还可以给学生布置相关课外作业，如观看一些法治类节目，阅读当下较为有趣且权威性较强的法律法规条款，翻阅部分正向引导价值下的、具有一定思想法治教育意义的文章等。在观看的同时，教师还可以让学生根据自己所选择的方式学习课外知识，书写与教材内容相关的观后感、读后感。这样的教学方式能够充分激发学生的学习兴趣，同时还能够保证他们可以将已经学习到的内容应用于生活实践，并在生活实践中深刻体会所学道德与法治知识，这对其自身的知识应用能力的培养起着至关重要的作用。

结束语

综上所述，教师在新课改的指导下要不断创新自身的教学理念，不断探索新的课程教学方法，在长期教学的过程中形成有效的教学模式，使学生通过道德与法治课程的学习能够更好地促进自身的发展。

参考文献

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[3]陈千诚.提高初中道德与法治课堂教学效率之我见[C]//2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.，2018：121-122.