传统文化素材在小学美术教学中的有效应用探究

胡冰

摘 要：在新课改教学要求提出后，小学美术教学逐渐受到了重视。小学美术教育需要完成教学体系创新，合理融入传统文化，才能不断提升教学质量，对弘扬传统文化也有着重要意义。小学美术教育和传统文化融合过程中，需要寻找合适的融合点，发挥出传统文化与美术教育的共同作用，促进教学事业稳定发展。

关键词：传统文化;美术教学;应用路径

弘扬传统文化是群众应尽的责任，小学美术教学需要遵循新课改要求，实现传统文化的全方面渗透，在增强学生音乐素质的同时，激发学生爱国情怀。对于小学阶段的学生而言，对传统文化缺乏了解，需要展现小学音乐教学的引导作用，让学生对传统文化有着深刻的认知。

一、小学美术教学中传统文化融入的重要性

在我国发展角度来看，美术是弘扬传统文化的重要手段，在大量的美术作品中，都含有民族精神与民族情感，对社会和群众发展起到影响效果。小学美术教学进行中，需要确保传统文化全面渗透，为学生提供理解传统文化的空间，重视学生艺术审美培养，让学生成为新时代复合型人才[1]。

在传统美术教学角度来看，教学手段相对固定，无法提升学生的综合素质。只有将美术教学和传统文化充分融合，在培养学生艺术素养的同时，增强学生对传统文化的理解。根据目前实际情况来看，美术教学依然将美术技巧作为核心內容，忽略了学生创新精神与综合素质的培养，部分学生虽然掌握了绘画技巧，但是缺乏对艺术内涵的理解。传统文化与学生生活息息相关，若是可以达到传统文化与美术教学的有效融合，则可以为学生未来发展创造更多途径，凸显小学美术教学的全部作用。

二、传统文化与小学美术教育存在的关联性

在我国历史发展过程中，产生了多种优秀文化，中华历史文化具有博大精深，为现代社会发展提供了养分。传统文化的主要作用是，丰富群众的精神世界。我国大部分传统文化都以书画等方式进行留存，在传统文化中包含民族风俗、艺术文化以及哲学思想的。通过了解美术和传统文化的特点得出，美术是传统文化不断演变的产物，通过美术知识教学，可以增强学生的艺术素养与审美能力，对传统文化也会拥有初步的认识，通过以上介绍可以看出，传统文化和小学美术教育存在重要联系。将传统文化渗透在小学美术教育中，可以帮助小学生树立正确价值观，为传统文化传承创新的路径，激发学生的爱国情怀。

在传统文化和小学美术教育融合角度来看，传统文化更加贴近学生的日常生活，由于部分地区小学美术教学设施相对落后，对传统文化的全面渗透造成了直接影响。部分学校依然在美术教育方面使用传统教学模式，没能深刻认识到教学改革的重要性，这也是传统文化融入的主要影响因素。传统文化和小学美术教育融合中，使用的融合方法需要与新课改要求相符，明确融合工作的重点，促进传统文化和小学美术教育协同发展[2]。

三、小学美术教学中传统文化融入措施

（一）在美术教学课堂中通过展示工艺品的方式弘扬传统文化

在传统文化中，手工艺品属于具体的表现形式，具有浓厚的传统文化特点。手工艺品是人民群众在发展过程中形成的重要产物，手工艺品中包含大量民族精神和民族智慧，是教学领域不可缺少的精神财富。在小学美术教学进行中，需要为学生展示不同的民间工艺品，让学生了解民间工艺品的内涵，从而产生精神方面的认同，增强学生民族自豪感，帮助学生树立学习自信。例如，在小学美术教学中就是可以拿出刺绣，对刺绣的来源进行讲解，让学生对传统文化有着更加深入地了解，对传统文化弘扬创造良好基础。

（二）引导学生对传统文化进行了解

在小学美术教学进行中，学校改变传统教学模式，不能始终将美术技巧作为讲解的重点，需要为学生创造了解传统文化的空间，让学生深入了解传统文化发展体系，丰富学生的精神世界。在小学美术教学和传统文化融合时，可以让学生通过绘画的方式表现传统文化，让学生多练习一些传统文化图案，在丰富学生知识体系的同时，培养学生综合素养。例如，在教学进行中，就是可以一对传统文化的内容进行收集，很多地区的古建筑依然保持最初的形态，教育人员可以通过自媒体的方式为学生展示古建筑，让学生对古建筑进行绘画，增加学生的民族文化认同感，同时也能培养学生的绘画技巧。小学美术教学进行中，需要多融入一些民族文化知识，让学生对民族文化进行透彻分析，保证学生自身素质不断提升[3]。

结束语

综上所述，本文主要针对小学美术教学中传统文化的融入方法进行深入研究，通过研究方法得出：传统文化聚集着民族精神和民族智慧，小学美术教学中需要全面渗透传统文化，在增强学生绘画技巧的同时，让学生在精神方面产生共鸣，为教学发展提供稳定基础。新时代背景下，学生培养需要在宏观角度出发，创新传统教学方法，融合民族文化弘扬目标，增强学生的综合素质。

参考文献：

[1]李仲林.农村小学美术教学中融入传统文化教育的策略[J].农家参谋，2022（05）：174-176.

[2]马多智.基于民间传统文化的小学美术教学[J].西部素质教育，2020，6（06）：93-94.

[3]周冰.探索小学美术教学与传统文化相结合的有效途径[J].文艺生活（艺术中国），2020（02）：124-127.