广西红色文化资源在青少年立德树人教育中的价值及实现路径

石晶晶，桂署钦

（广西科技大学马克思主义学院，广西柳州 545006）

青少年是国家和民族的希望，肩负着中华民族振兴的新时代使命。少年强则国强，青年兴则国兴。习近平高度重视青少年一代的革命传统教育和爱国主义教育，嘱咐青少年要“多了解中国革命、建设、改革的历史知识，多向英雄模范人物学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，用实际行动把红色基因一代代传下去”［1］110。广西是中国共产党较早建立地方组织并开展革命活动的地区之一，拥有众多的红色文化资源，这些红色印记见证了我们党带领广西人民为了民族独立与人民解放、国家富强与人民幸福不懈奋斗的光辉历程。广西红色文化资源是对青少年进行立德树人教育的鲜活教材，具有重要的育人价值。因此，重视、保护和利用红色文化资源，大力开展青少年红色教育，充分发挥红色文化资源在青少年立德树人教育中的价值，这对广西青少年一代健康成长意义重大。

一、广西红色文化资源概况

广西拥有极为丰富的红色文化资源。中国共产党自1925 年10 月在梧州升起第一面党旗，建立广西第一个中国共产党支部——中共梧州支部以来，广西革命的面貌从此焕然一新。在中国共产党的领导下，广西党组织经历了由小到大、由弱变强的发展过程，由最初的“星星之火”不断壮大为“燎原之火”，在不同历史时期作出了巨大贡献，留下了丰富的红色文化资源。广西红色文化资源大致可分为三类：一是革命历史旧址遗迹类红色文化资源，如红七军军部旧址、红七军前委旧址、八路军桂林办事处旧址、中共广西省工委旧址等；二是集中展现红色历史与奋斗历程的纪念馆、烈士陵园、博物馆类红色文化资源，如红军长征湘江战役纪念馆、百色起义纪念馆、龙州起义纪念馆、韦拔群纪念馆、柳州工业博物馆等；三是蕴含崇高精神的革命英烈的红色传奇故事类红色文化资源，如韦拔群、朱锡昂、廖梦樵、谭寿林等革命英雄的红色传奇故事。

二、广西红色文化资源在青少年立德树人教育中的价值

（一）有助于坚定青少年理想信念，引导他们不忘跟党初心和牢记青春使命

崇高的理想信念是推动中国共产党不断向前发展的精神支柱。广西红色文化资源充分展现了共产党人坚定的理想信念追求。他们始终不忘初心、牢记使命，在百年奋斗的历程中攻坚克难，取得一个又一个伟大胜利。广西遍布着共产党人为谋求民族复兴、人民幸福而不懈奋斗的红色印记，一批批共产党人前赴后继，凭借着坚定的马克思主义信仰和共产主义理想信念，带领广西人民寻求解放、不断发展、走向幸福。习近平强调：“我们党的每一段革命历史，都是一部理想信念的生动教材。”［1］37一部红色历史就是一部中国共产党人为实现崇高的理想信念而英勇奋斗的历史。如韦拔群、谭寿林等红色英烈人物的传奇故事，蕴含着非常丰富的理想信念教育价值和元素，能为青少年的理想信念教育提供生动、鲜活的资源和素材。用这些感人至深的红色传奇故事教育青少年，有助于青少年在学、思、践、悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心和使命。

（二）有助于提高青少年政治觉悟，自觉拥护中国共产党领导

众所周知，不同历史时期留下的红色文化遗址遗迹，充分展示了中国共产党在马克思主义科学理论指导下领导中国人民英勇奋斗的光辉历程。因此，一部红色文化史就是一部中国共产党领导地位和核心作用形成和发展的历史。广西各级各类学校须有计划地将广西红色文化融入青少年立德树人的教育中，如组织青少年参观红军长征湘江战役纪念馆、百色起义纪念馆、龙州起义纪念馆、韦拔群纪念馆、柳州工业博物馆等红色纪念馆或展览馆，有助于青少年深入了解在中国共产党领导下广西人民英勇斗争的革命史、艰苦奋斗的建设史和开拓创新的改革开放史；有助于青少年深刻认识中国共产党的领导地位和核心作用的形成过程，提高他们的政治素养，增进他们对中国共产党的认同；有助于坚定青少年政治立场，引导他们提高政治觉悟，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，自觉拥护党的领导，坚定不移跟党走、听党话。

（三）有助于厚植青少年爱国情怀，引导他们践行社会主义核心价值观

红色文化作为宝贵的精神文化遗产，是社会主义核心价值观的重要来源，是增强民族凝聚力的强大精神支柱和力量源泉。红色文化资源作为弘扬社会主义核心价值观的重要载体之一，是培育和践行社会主义核心价值观鲜活的教材。中国共产党始终高举爱国主义旗帜，一部红色文化史就是一部中国共产党领导的以爱国主义为核心的民族发展史。新时代，我们应该重视“把传承和弘扬红色基因融入爱国主义教育，融入培育和践行社会主义核心价值观”［2］。韦拔群、朱锡昂、廖梦樵、谭寿林等许多可歌可泣的英雄人物及其红色爱国故事，是广西红色文化资源的重要组成部分。青少年学生通过学习这些革命先烈的故事，感受他们的崇高风范，从而更加深刻地体会中华民族独立、国家兴盛是由无数革命英烈用鲜血和生命换来的。这有助于激发青少年爱国主义情怀，让红色基因根植于他们的心中；有助于引导青少年自觉践行社会主义核心价值观，传承和弘扬爱国主义精神，增强其社会责任感与使命感，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

（四）有助于涵养青少年道德情操，引导他们深刻领悟共产党人的精神谱系

在中国共产党百年奋斗的历史进程中，八桂大地上涌现一批又一批像韦拔群、黄文秀、梁小霞等英勇无畏、舍身忘我的革命英烈、时代楷模或先进人物，他们为实现国家富强、民族振兴、人民幸福而顽强拼搏、无私奉献。他们的感人事迹所蕴含的崇高精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分之一。中国共产党人的精神谱系滋养着青少年的精神世界，是青少年茁壮成长的精神指引，也是青少年坚定理想信念、树立远大目标、涵养道德情操的精神源泉。习近平指出：“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”［3］广西红色文化资源丰富，一处处饱经历史沧桑的革命遗址遗迹、一件件令人震撼的革命事迹、一件件珍贵的历史文物，这些都折射出中国共产党人坚定的理想信念、崇高的价值追求以及为人民谋幸福而无私奉献的精神。我们用这些丰富的红色历史、生动的红色传奇教育青少年，必将有助于涵养他们的品行修为和陶冶他们高尚的道德情操。

三、广西红色文化资源在青少年立德树人教育中的应用存在的问题

（一）广西红色文化资源开发和利用程度有待提升

广西虽然拥有丰富的红色文化资源，但较为分散，整合难度较大。因此，广西红色文化资源的价值开发和利用程度有待提升。首先，当前对广西红色文化资源的开发主要体现在红色遗址遗迹的保护和红色纪念场馆建设等方面，对于一些适合青少年思想政治教育的红色英烈的事迹、红色传奇故事等发掘力度还不够。其次，广西红色文化资源的社会知晓度不高，没有形成浓厚的学习宣传氛围，这在一定程度上降低了青少年了解广西红色文化资源的积极性。再次，广西红色文化资源育人价值的相关学术研究和理论探讨不足，红色文化资源融入青少年立德树人教育的研究较少。

（二）学校对开展红色文化教育工作的重视程度有待提高

学校是对青少年开展红色文化教育、思想政治教育的主阵地之一，但当前广西部分学校对红色文化教育的重视程度不够，没有充分利用好红色资源。第一，广西红色文化资源进校园的效果不理想。一方面，部分学校将教育的重心放在提高学生成绩和技能上，忽视了学生的思想政治教育，红色文化的校园学习氛围不足；另一方面，部分学校没有开发出适合学生的红色校本课程，没有向学生讲好本地的红色故事。第二，教师自身因素影响红色文化资源的应用效果。一方面，部分教师的理论水平有限，未能熟悉掌握广西红色文化的理论知识，因此无法深入系统地向青少年讲解知识内容；另一方面，部分教师采用的教学方式方法比较单一，缺乏创新性，没有以学生更感兴趣的方式方法讲授红色文化知识并开展相关活动，这在一定程度上影响了红色文化的育人效果。

（三）家庭对红色文化教育内容关注度有待加强

家长是孩子的第一任老师，家庭教育对青少年品行、价值观的形成非常重要。当前，红色文化教育没有得到家长的广泛关注和认同，不利于青少年红色教育的开展。一方面，部分家长没有树立正确的教育理念，对红色文化教育的重视程度不够，过分地关注孩子的学习成绩，对除学习外的思想政治教育不重视、不关心。另一方面，部分家长的红色文化素养较低，对广西红色文化的认知程度不高，对广西红色文化知识了解不够，无法向孩子系统详细地讲述红色故事，降低青少年了解广西红色文化的兴趣。另外，家庭与学校、社会的联系不足，尚未形成合力，也不利于青少年红色教育的有效开展。

四、广西红色文化资源在青少年立德树人教育中的实现路径

（一）开发利用广西红色文化资源，为红色文化教育保驾护航

习近平强调：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”［4］广西丰富的红色文化资源反映了共产党人和广西人民群众在革命、建设和改革过程中英勇拼搏的奋斗史，是宝贵的历史文化遗产。因此，我们要做好顶层设计，高度重视广西红色文化资源的开发、利用和研究，充分发挥广西红色文化资源的育人价值，以红色文化滋养青少年的健康成长。

一要科学合理地开发和利用“广西红色文化”教育资源，提高发现“好故事”和讲好“好故事”的能力。广西各地要重视保护和利用当地的红色遗址、纪念场馆等资源，打造广西红色文化学习教育基地，设计红色旅行精品路线，推动红色研学旅行的开展，为青少年开展红色文化实践活动提供真切的学习场境。同时，各地要重视地方红色文化课程建设，整合当地适合青少年教育的优质红色文化资源，并将其转化为活生生的教学素材，向青少年讲好广西党史故事、革命英烈故事，传递好共产党人的革命精神。二要加强广西红色文化的宣传力度，创新宣传方式。广西要通过新媒体平台加大对广西红色文化的宣传力度和广度，比如在电视上播放红色文化公益广告，利用广播、电台讲述红色英雄故事，在官方微博、公众号推送红色文章、视频等，营造广西红色文化宣传的浓厚氛围。同时，广西要积极搭建红色文化教育平台，创建“广西红色历史”“广西革命英烈”等相关网络课程，为青少年提供共享学习平台，帮助青少年构筑网络精神家园。三是鼓励教师申报“广西红色文化资源”相关的学术课题研究，并为其提供政策和资金支持，充分发掘广西红色文化资源在青少年立德树人教育中的价值及实现路径，以科研团队带动教学团队，推动研究成果创新性转化，确保研究成果能够及时进入校园、融入课堂，形成教学、科研相互促进的良性循环，营造浓厚的学术风气。

（二）优化校园育人环境，守好红色文化教育主战场

习近平强调：“要用好这样的红色资源，讲好红色故事，搞好红色教育，让红色基因代代相传。”［5］学校要用好广西红色文化资源，加强革命传统教育、爱国主义教育，充分发挥红色文化教化育人、凝心聚力的作用，使广西红色文化中蕴含的革命精神和爱国主义精神深入青少年心中。

其一，高度重视并积极推动红色文化教育的开展。学校要积极开展以“广西红色文化”为主题的教育实践活动，定期开展红色理论宣讲活动，在青少年中营造学习广西红色文化的浓厚校园氛围；同时，要积极推动红色文化校本课程建设，用好本地的红色文化资源，形成学校独具影响力的特色课程体系。其二，不断提高教师的理论水平，推动构建科学的课程思政教学体系，形成全课程、全方位育人的格局。教师不仅要具备扎实的学识和厚实的专业素养，熟悉并掌握广西红色文化资源相关理论知识，更要有较高的政治站位和坚定的政治立场。各学科教师应积极探究本课程与红色文化教育的关联性，守好红色文化教育的主战场，做广西红色文化的传递者和弘扬者。其三，创新教育教学方法。教师要重视师生双向互动，以兴趣引导青少年学习，以问题为切入点加强师生沟通交流，以专题讲座形式引导青少年讨论研究，有针对性地选择适合不同年龄阶段青少年的教学方法，提升青少年学习红色文化的兴趣，同青少年学生一起讲好广西共产党人的故事。其四，建立教学成效检测机制。广西各级各类学校要了解和掌握青少年对广西红色文化的学习情况，并根据具体学习效果及时进行策略调整，使之更有利于红色文化教育工作的推进，推动红色教育工作真正落到实处。

（三）推动家庭、学校、社会相联合，营造良好的红色文化学习氛围

习近平在党的二十大报告中指出，要“健全学校家庭社会育人机制”［6］。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，加强家庭教育不仅是家庭的责任，也是学校、社会的责任。因此，积极构建家庭、学校、社会联合育人机制是推动广西红色文化教育开展的有效途径；家庭、学校、社会应发挥合力，共同营造有利于青少年健康成长的教育环境。

一是家长应树立家庭红色文化教育观念。家长要革新教育理念，转变“唯分数论”“唯成绩论”的观念，树立红色文化教育观念，将广西红色文化引入家庭教育；要有意识地引导青少年接触红色文化，向青少年讲解当地经典的红色故事，并将红色文化融入青少年的日常生活中；要重视开展红色旅游，带领青少年参观红色遗址、纪念场馆，营造良好的家庭红色文化学习氛围。二是提升家长素质和教育能力。以学校专业教师为主导，整合社会专家资源，通过线上线下相结合的方式，向家长普及广西红色文化知识，帮助家长学习和了解本地红色人物、红色事迹、革命圣地等红色资源，系统地掌握广西红色文化知识，不断提升他们的红色文化素养；同时学校、社区应积极开展家庭教育交流活动，强化家长与青少年的沟通交流，帮助家长了解当前年龄阶段青少年的身心特点，有助于他们去选择适当的教育方式和沟通方法。三是构建家庭、学校、社会协同育人机制，充分调动学生的主观能动性。通过充分发挥学校的主导作用，在家庭和社会的协同下，我们要将优质的红色文化精神灌输给青少年，选择合适的教育方法引导他们学习红色文化知识，帮助他们感知红色文化的魅力，提高他们的红色文化素养。

结 语

广西红色文化资源蕴含丰富的教育价值，对青少年一代健康成长具有重要意义。我们要充分挖掘、利用广西红色文化资源的内在价值，构建家庭、学校、社会协同育人机制，以红色英模为榜样培养青少年的优良道德品质，以红色精神涵养青少年的精神境界，激励青少年发扬红色传统、传承红色基因、赓续红色血脉，为党和国家培养合格的社会主义建设者和接班人，推动立德树人根本任务的贯彻落实。