探析如何加强小学语文教学与生活实践的联系

胡志江

摘要：“生活即教育”的理念在新课改中日益凸显。课堂教学不能与生活实践相脱节，尤其是小学语文学科，它的学习内容与生活实际有很大关联，要想让学生深化对课文的理解与认识，就要紧密与生活实践有机结合，以此增强课堂教学的生活化气息，给学生一个良好的学习体验。因此，语文教育应向社会生活实践延伸，建构生活化课堂，调动学生的兴趣，增强课堂教学效果。

关键词：小学语文;生活实践;教学

一、营造生活化情境，加深学生的感悟

寓教于乐是淡化小学生逆反心理、提高他们学习积极性的最好方法，而借助生活情境是提高学生兴趣和加深学生感悟的有效手段。教师借助实物、多媒体等手段展开教学，通过游戏、话剧等情境让小学生亲临现场进行生活形象的再现。小学生不仅对学习有更高的热情，他们还能在丰富多彩的生活情境中获得更深的感悟，获得更丰富的生活经验，这有效地减少了他们对文本的理解和接受的难度，语文课堂自然变得有效率。

例如：学习《田忌赛马》一课时，为了使语文学习回归生活，增强课堂的生动性，笔者就发动小学生群策群力，把学习内容编成课本话剧，并发动学生分组进行角色演绎，使故事再现。演出中，学生要使人物对话不生硬，结合自身的理解加上相应的动作，配以相应的表情，在教材剧群演中还发挥了想像力，勇于创新，使学生在此过程中深化了文章中人物的理解与认知，该节课达到了预想的效果。

二、让学生有机会接近现实，回归生活

小学语文情境教学只是一种比较简单的、模拟生活化的实践模式，要提升生活实践与教学的紧密联系，除了在课堂上合理地创设生化情境外，还要让学生有机会接近现实，回归生活。通过生活实践化的教学方式，让更加丰富的生活元素去滋养语文，可以避免课本知识与实际生活相脱节，实现学生对教学内容的良好认识和把握。

例如：以《草原》教学为例，鉴于不少孩子从未见过真正的草原，所以老师可以在条件允许的状况下，可以选择课余时间带学生去草原踏青。此外，还可以充分利用网络资源，收集一些体现草原美丽风景，以及当地人的风土民情的图片或是视频，以供学生欣赏，让他们在亲身体验或是直观感受中，领略草原之美，体验大自然的魅力，这无论丰富学生的学习生活，开阔学生的视野，拓充知识面，还是对课本中的知识形成良好的认知，都有积极的促进作用。

三、开展实践活动，加深学生的生活体验

伴随着教改的不断深入，陶行知先生的“生活即教育”理念得到了广大教育工作者的关注和重视，同时也使课堂教学与生活实践有机地结合在一起。大家都知道，"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。如果在小学语文教学中，我们忽视实践的生活体验过程，學生就很难获得深刻的体验，也就无法加深对课本知识的理解和认识。因此，教师应重视教学与生活实践的深度整合，使学生在参与实践的过程中真正做到体悟知识，更好地把握文章的主旨。

例如：以《将相和》教学为例，对于这一历史经典故事，教师可以开展课堂实践活动——创设舞台情景剧。教师可先让学生自主阅读课文，然后让他们自愿结组，通过有趣的实践活动，结合生活原有经验，深入地思考和探究故事的情节，揣摩重要人物的心理特征，再分配角色，如廉颇、蔺相如，还有轿夫、秦王、齐王等角色。通过有趣的舞台情景剧活动，深化学生对课文的理解与认识，让他们体悟蔺相如的爱国忘私和宽容大度，廉颇虽然高傲善妒，但他贵在知错就改，并能认识到面对当前国家大局，个人恩怨都应抛之脑后，体现了“深明大义”的爱国思想情感。

四、注重融入生活实践，提升学生的综合能力

（1）学生在学校生活和学习的时间较长，对学校的情况了解得比较多，教师便可以把校园事物作为教学要素穿插到教学中。在一些学校开展的活动中，教师可以布置写日记的学习任务，有意识地引导学生以活动事件为主题，培养他们的观察、思考和写作能力，并在此过程中，使之形成良好的写作习惯。此外，教师还可以组织学生感兴趣的朗读比赛、演讲比赛及成语接龙等活动，以此让学生将所学知识融入生活实践当中，在培养学生兴趣的同时，提升他们的综合能力。

（2）在教学过程中，教师还可以让学生分享家中的一些趣事，或者通过讲故事的方式，把家庭成员脸谱化，用诙谐的方式进行阐述。当学生的陈述结束后，老师也可以让全班一起选出故事大王，这样才能更好的激励学生。这样，学生的语言表达能力就会得到极大的提高，并且能够很好地实现语文情感教学的目标。

总而言之，将生活实践融入小学语文教学，不仅是盘活枯燥课堂的良药，也是拉近语文学科与小学生的距离，帮助他们认识语文学科的意义，促进他们全面发展的重要途径。故而，教师应充分挖掘生活元素解读教材，拓展教学丰富，增强教学与生活实践的紧密关联，此构建高效教学模式，深化学生的学习体验，丰富他们的学习生活，使其综合素养得到有效提升。

参考文献：

[1]陈文婷. 将生活教育理论融入小学语文教学的实践策略探究[J]. 教学管理与教育研究， 2021， 第6卷（4）：49-50.

[2]陆洁. 浅谈如何加强小学语文教学与生活实践的联系[J]. 考试周刊， 2021， （21）：37-38.