探究新时代背景下小学生数学自主学习能力的培养策略

蒋小丽 沈榕榕

摘要：在素质教育背景下，学生始終是课堂学习的主体，而这也就意味着学生们自主学习能力的培养是至关重要的，同时学生便可以在教师的指导和帮助下展开实效性更强的学习，从而也有效改变以往的“满堂灌”“填鸭式”等课堂教学模式，真正让学生成为学习的主人。对此，本文从“六年级学生的自主学习能力养成现状”“六年级学生的数学自主学习能力养成策略”两个方向对如何培养学生们的自主学习能力进行了合理的分析。

关键词：小学数学;自主学习能力;现代信息技术工具;学习计划

伴随着新课程改革的逐步进行，小学数学教师们越来越重视对学生们自主学习能力的培养，从而更充分地发挥学生们在课堂上的主动性，帮助他们更深入地把握学习的价值和真谛，真正促使其具备乐学、爱学的意识以及会学、会用的良好习惯。除此之外，小学生正处于身心发展和认知思维发展的黄金时期，早日养成良好的自主学习能力对其日后的学习有着极强的帮助作用，进而大大有助于促进学生综合素养的全面提升。

一、六年级学生的自主学习能力养成现状

在当前情况下，六年级学生的数学自主学习能力通常分为两种情况，一种是部分学生的自主学习习惯较高，而这群学生的课堂表现也通常是热情高，能够更主动地参与到课堂互动的过程中，并且好奇心和求知欲也是较强的，同时他们严格把握自己的学习时间和休息时间等等，真正将自制力落实了自己的日常学习行动中。而另外一部分学生则自主学习能力较差，他们通常在教师的督促下也很难保证自己可以按时按量地完成规定的学习任务，甚至会在课堂上影响其余学生的正常学习等等，并且在课堂上的参与意识也要低于自主学习能力较强的学生，还有他们的生活质量等内容也是低于其余学生的。总之，大部分学生的自主学习能力的养成和发展是有待进一步提高的，教师要合理优化课堂教学策略，从而为学生未来的发展夯实好基础。

二、六年级学生的数学自主学习能力养成策略

（一）现代信息技术工具的科学实用

伴随着信息技术科学的不断发展，其与数学教育的融合也越来越深，也因此教师在培养学生的自主学习能力就可以巧妙借助现代信息技术工具，从而在课堂上营造更宽松的自主学习氛围，以便充分刺激学生们的主观能动性。除此之外，信息技术工具在数学课堂上的应用也大大提升了知识的形象性和趣味性，如此一来也就降低了知识的理解难度，而这也就更加有利于学生们自主探究学习的开展，进而也更加充分地培养学生们对于数学学科的长期学习热情。

例如，任课教师在教学“位置与方向（二）”这一课的知识点时，就可以首先利用多媒体向学生展示出两张图片，并询问学生：“同学们，大家应该都认识这两样东西吧？”学生回答：“指南针、木桩。”然后教师接着提问：“那你们知道这两样东西可以用来做什么吗？”进而有效的激发学生对本课的学习好奇心。另外，教师还可以通过多媒体向学生展示出学校和其周边的地图，并引导学生找出地图中学校的位置，然后向学生提问：“同学们，你们能在地图中分别找到超市、图书馆和公交站的位置吗？”以此有效的吸引学生的学习注意力，然后教师便可以引导学生用自己的语言分别描述一下这些地点在学校的哪个方向，从而激发学生的学习热情，增强学生对知识的应用能力。

（二）学生数学学习计划的合理规划

俗话说：“磨刀不误砍柴工”，学生们在开展自主学习之前，首先要做的就是独立或者在教师的指导下去完成自主学习计划的规划，以便按部就班地展开学习计划，而不至于半途放弃。但值得学生们注意的是，学习计划的制定要符合自身的实际学习情况，并且学习计划也不是一成不变的，而是要能够根据自身学习进度的变化来合理调整，最终在自主学习能力养成的基础上有效提升自身的学习成绩和数学素养。

例如，任课教师在教学“扇形统计图”这一课的知识点时，就可以首先引导学生去初步了解本单元的学习内容，然后再帮助学生根据学生的实际学习情况进行合理的学习规划。如对于学习能力较差的学生，教师可以引导其将学习重点放在对扇形统计图的特点与作用的学习上，并不断对其进行巩固;对于学习能力一般的学生，教师可以引导其在掌握基础知识后，学会从扇形统计图中获取一些信息，并进行适当的练习;对于学习能力较强的学生，教师则可以引导其将知识运用在实际生活中，如利用扇形统计图去解决实际问题，进而帮助学生不断拓展自我能力，有效提升每个学生的数学素养。

总而言之，六年级的学生已经具备一定的学习能力，并且他们在日后也面临着较长时间的学习生涯，进而自主学习能力的养成对其是有着很大的益处的。除此之外，自主学习能力的养成可以有效改变学生们在课堂上的被动学习状态，学生们利用适合自身的学习方法便可以展开高效学习，这样一来在课堂上有限的时间内学生们就可以学习到更多的知识内容。还有就是自主探究课堂的构建也有利于培养学生们的合作意识、动手能力、创造性思维等综合素质，进而对进一步实现素质教育的目标有着极强的促进作用。

参考文献：

[1]冉琼艳. 新时期背景下小学数学教学中培养学生自主学习能力的形式探讨[J]. 中国农村教育， 2019（21）：1.

[2]刘娜， 殷雪琴. 新课程改革背景下小学生自主学习能力培养策略探究[J]. 考试周刊， 2019（19）：1.FD0A5204-84D4-48BF-B01C-ED9E48D31416