智慧课堂下小学信息技术问题式教学策略研究

孙晓雪

摘要：随着智慧课堂教学模式的运用，教师在面对自己的教学工作的时候，也需要积极的改变自己的教学思想，这样才能对于小学信息技术的教学课堂所出现的教学问题进行合理有效的解决，所以教师在培养学生的社会适应能力的时候，都需要增强学生的与知识内容的学习理解，这样才能帮助学生提高自己的信息素养，也能增强教师的信息化的教学能力，提高课堂中知识内容的讲解效果，让学生对于不同的教学问题都可以进行合理有效的探讨，加强学生在课堂中的语音知识内容的学习和分析。

关键词：小学信息技术;问题式教学;思维模型;教学模式;创新精神

教师在针对不同的课堂教学活动的开展形式，都进行有效变革的时候，也能提升学生的创新学习能力，所以在面对不同的课堂教学环节的时候，教师都需要加强学生对于理论知识内容的学习应用，这样才能增强学生在课堂中对于知识的学习和理解，增强学生在课堂当中对于知识内容的学习思考，也能促进不同的教学模式的建构，所以教师在加强对于知识内容讲解的时候，都需要提高学生的信息获取的能力，也能让学生对于不同的理论知识内容进行合理有效的分析和解读，也能在不同的教学知识内容的讲解中，逐渐的与学生保持良好的沟通关系，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要提升学生在课堂中对于理论知识内容的学习和分析，这样也能帮助学生对于不同的课堂学习活动都进行合理有效的探讨和分析，促进学生的良好学习能力的发展。

一、帮助学生建立思维模型

从学生的个人学习特点中出发，教师可以增强学生在课堂当中对于理论知识内容的学习和运用也能帮助学生对于不同的学科问题进行合理的思考，所以教师在开展不同的教学知识内容讲解的时候，都需要增强学生在课堂当中的学习和表现，这样才能帮助学生对于不同的理论问题进行合理有效的分析和思考，也能提升学生的自主学习思维的意识，优化学生在课堂中的学习表现，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要落实到课堂的教学实际情况中来，这样才能逐渐的帮助学生，对于不同的理论学习问题进行合理有效的探究，也能建立学生的学习思维的模型。

例如，在教授学生学习“使用图表”这一章节内容时，在培养学生使用图表的学习能力的时候，可以帮助学生在面对不同的课堂学习问题的过程中，都可以积极主动的进行知识内容的学习和理解，这样才能加强学生在课堂中对于知识内容的学习应用，也能帮助学生对于不同的学科理论问题进行合理的探究，从学生的学习角度中出发，教师都可以增强对于知识领域的讲解有效性，也能帮助学生建立自己的学习思维的模型，促进学生的学习自主意识的发展。

二、分学段设计课堂教学模式

教师在分层次设计不同的课堂教学活动开展形式的时候，都需要帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的运用，也能在智慧课堂教學模式的建立下，逐渐的提高对于课堂中知识内容的讲解质量，也能优化学生在课堂中的学习表现，所以教师在开展不同的各堂教学活动的时候，都可以加强学生在课堂当中对于理论知识内容的学习认知。这样才能不断的帮助学生在面对不同的学习难题的时候，都可以有主动解决的心态，也能增强学生在课当中对于知识内容的学习理解和分析，加强学生在课堂中对于知识内容的学习与用，所以教师都需要提高学生的自主学习的实践意识。

例如，在教授学生学习“数据排序”这一章节内容时，从学生的学习角度中进行知识内容的讲解，才能优化学生在课堂内外学习表现，而且教师在分层次设计不同的课堂教学活动的时候都需要提高学生在课堂中的学习表达，所以在开展不同的课堂教学活动的时候，需要从学生的学习角度中对于知识内容进行合理有效的运用，这样才能逐渐的帮助学生对于理论知识内容进行合理的思考。

三、课堂评价多元化，培养学生的创新精神

在将课堂教学形式变得更加的多元化的时候，教师才能培养学生的创新学习的精神，也能帮助学生对于不同的理论学习问题都进行合理有效的思考，所以从学生的个人学习角度中出发，教师可以增强学生在课堂中的知识内容的学习和理解，也能提升学生的创新学习的思维能力，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都可以积极主动的帮助学生，对于不同的理论知识内容进行合理有效的分析和探讨。

例如，在教授学生学习“数据的简单统计”这一章节内容时，让学生对于不同的书籍，知识内容进行合理有效的统计，也能帮助学生在这样的学习氛围下，积极主动的变革自己对于知识内容的学习和理解，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要从学生的学习特点中出发，这样才能增强学生在课堂中对于知识内容的学习认知，也能让学生在面对不同的数据统计的时候，都可以对于不同的数据内容进行合理有效的分析和解读。

总而言之，促进学生的良好学习能力的发展，可以加深学生在课当中对于理论知识内容的学习认知，也能帮助学生对于不同的学科知识能力进行合理有效的分析和解读，教师在开创不同的课堂教学环节的时候，都需要让学生认识到信息知识内容的学习特点，这样才能帮助学生转变自己的学习方式。

参考文献：

[1]马文培. 依托信息技术构建小学智慧课堂[J]. 数码世界，2020（2）：133-134.

[2]谷陈杰. 小学信息技术”智慧课堂”中的学生个性化学习[J]. 速读（中旬），2020（4）：85.