互联网时代中小学生信息素养提升路径探究

张俐

摘 要：信息时代背景下小学生信息素养发展是信息技术教学必须关注的重要课题。合理利用互联网，不仅利于优化教材体系，发挥信息技术优势，构建开放的新型教学模式，而且利于拓展信息技术教学空间，全面提升小学生信息素养，为学生终身学习奠定坚实的基础。在互联网时代背景下小学信息技术面临着机遇与挑战，教师结合教学实践，提出互联网时代背景下小学生信息素养提升策略。

关键词：信息素养;大数据;提升路径

信息素养是信息时代公民的基本素养，是学生在信息化环境下的生活、学习、工作所必须具备的核心素养之一。当前，大数据、人工智能等新技术的发展正不断重塑社会生活和学习的新形态，提升学生信息素养水平对实现我国从信息社会向智能社会的转型升级、促进创新人才培养以及贯彻落实我国教育信息化相关政策方针至关重要。中小学生信息素养评价可以量化反映学生信息素养培养的成效与不足，是学生信息素养水平提升的关键环节，是制定学生信息素养全面提升计划的基础和前提。

信息素养（information literacy）概念最早由保罗·泽考斯基提出，在20世纪80年代，美国图书馆协会将其明确定义为“要成为一个有信息素养的人，他必须认识到什么时候需要信息，且有检索、评价和利用必要信息的能力。”随着网络技术的飞速发展，信息素养的内涵不断得到外延和完善，布拉格会议将信息素养定义为一种能够确定，查找，评估、组织及有效的生产和使用信息来解决问题的能力。这是目前使用最广泛的，并且认同度最高的定义。

根据教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》的精神，信息技术教学内容要以计算机和网络技术为主。结合中小学生学习特点及对学习的要求，从信息素养的内涵出发，将从信息知识、信息知识、信息能力以及信息道德四个方面进行信息素养的评价。培养学生具有良好的信息素养是我国中小学信息技术教育的主要目标之一，也是学校的重要责任。

一、学校应重视学生信息素养的培养，确保信息技术相关课程如常开展

学校应该重视学生信息素養的培养，尤其是在大数据时代，网络产业的急速发展，各行各业的发展离不开互联网，信息素养已经成为人类必不可缺的核心素养之一。中小学生正处于发展的关键期，信息素养教育更是要从小抓起，而学校是育人的摇篮，更是要保障信息素养相关课程的如常开展。

中小学信息技术课程正是学生学习信息知识和提高信息素养的主要渠道，小学生信息素养的提高与信息知识的系统学习有着密不可分的联系。信息技术课程中包含的计算机软硬件知识，办公软件的使用以及图形化编程都是提高小学生信息素养的关键。综上所述，学校应对信息技术课程加以重视，充分发挥其培育学生信息素养的重要作用。

二、加强校园的信息化建设，创建智慧校园

学生信息素养的培养离不开学校的硬件条件建设。信息资源配置的不均衡是地区间学生信息素养差异的主要原因。一个信息技术设备配置落后的学校，学生在日常学习中接触到新资源、新科技的机会少，自然很难提升其信息素养。在大数据时代下，中小学生对电子设备的使用能力是衡量其信息能力的重要指标。信息化校园的建设，为学生创造更多运用信息技术来获取并处理信息的机会。比如电子阅览室、计算机室，电子书包……让学生能够运用信息技术解决生活上和学习上的问题。

信息化校园的建设不仅包括硬件环境的建设，还包括教研平台以及数字化资源在内的软资源建设。学校应充分认识到信息化资源的重要性，搭建网络学习空间，让学习无处不在，丰富校内数字化教学资源，营造良好的信息化软环境，比如说建立校本教学资源库，学生在家也可以轻松获取学习资源，还可以设置在线学习讨论区，交流学习中遇到的问题。学生在使用这些信息平台的过程中能切实感受信息技术给学习生活带来的便利，学会运用信息技术分析和解决问题，信息能力也会有所提升。

三、积极调动课外实践在信息素养提升的补充作用

课外实践是课堂教学的重要延伸，也是学生运用课堂知识的重要渠道。学校应努力创造条件，比如组建科技社团，定期开展活动。各学校可结合实际和学生情况，划分若干活动小组，并为每组配备相应的指导教师，为学生解疑释惑，培养学生的信息素养。还可以举行中小学生电脑制作比赛活动和信息化竞赛活动，激发中小学生创作热情和潜力。兴趣是最好的老师，学生在玩中学，从而不断提升中小学生信息素养。

四、加强培训，提高教师信息素养水平

学校和教师都应认识到，只有教师的信息素养的提升，才能真正发挥学校信息技术资源的作用，促进学生信息素养的提升。因此教师树立正确的信息素养观基础上，应主动提升自身信息素养。需要做到加强教师信息化应用能力培训，建立国家、省、市、区自上而下多层面培训体系，做到常规培训和提升培训相结合，线下培训与线上培训同举行;既开展信息技术学科教师培训，也进行其他学科教师信息技术能力培训。不断建立健全教师结对帮扶制度，充分发挥骨干教师和学科带头人的核心和中坚作用，激励和带动后进教师和青年教师不断提升信息化教学应用水平和能力。发挥“一师一优课、一课一名师”示范引领作用，推动中小学生信息应用能力水平上台阶。

五、重视网络安全监管，营造绿色网络环境

学校要为学生信息素养的培养提供一片干净的沃土。学校应定期对校园网络进行检查，加强对校园网络信息的管理监督，努力营造健康的网络环境，为学生信息素养发展提供必要保障。安装防火墙并定期更新密码以及杀毒软件，及时屏蔽低俗、淫秽、暴力、反动等信息，同时采取网路实名制，使网络处在可监控状态。这样能有效避免不良信息对学生产生负面影响。与此同时，学校还应重视校园网络文化校园网的信息维护、更新和监督等工作。

六、强化教育，培养中小学生信息道德意识

强化小学生行为准则教育，培养道德自律意识。把信息网络道德纳入到中小学生行为规范中。家长和教师要以身作则，教育引导学生，自觉抵制不良信息，学会分辨信息。学校要充分发挥信息技术课堂教学主阵地作用，信息技术教师在设计教学目标时，不能仅停留在信息技术知识的学习层面，还要考虑学生在搜索、使用、制作信息的过程中培养责任和道德意识;同时尽可能地开拓多元教学方法，巧妙地将信息网络道德融入教学中。