小学语文教学中社会主义核心价值观教育的渗透策略

贺志国

摘 要：随着素质教育在小学语文教学中的不断深入，小学语文的教学中也越来越重视对于社会主义核心价值观教育的融入。在新教改的不断落实下，小学语文教师要对新时代下的教学情况进行分析了解，在结合小学生的学习特点和教材具体内容后，用丰富生动的课程进行教学，才能够在轻松愉悦的学习氛围中体现社会主义核心价值观的内涵和意义。

关键词：小学语文 社会主义核心价值观 渗透策略

随着我国教育事业的不断发展，在小学语文具体教学上也取得了不小的成绩，社会主义核心价值观在小学语文教学中的不断渗透和应用，也让小学生在学习过程中能够不断健全自身的人格。因为小学中，语文学科的教学内容对于社会主义核心价值观的教育渗透有着无法比拟的优势，所以需要小学语文教师做好自身的本职工作，对现有的教学内容进行整理，及时将社会主义核心价值观的教育内容补充进去从而满足成长的发展需求。随着社会经济的不断发展，社会对于人才的需求不仅仅在与专业技术上，更要求人才有着较高的综合素质，随意教师需要把握好未来社会对于人才的需求，及时在教育中做好相应的内容补充和完善。因为小学阶段是小学生较为关键的一个时段，所以在道德教育上一定不容忽视，在教学中融入社会主义核心价值观后，能有效的促进小学生对语文知识的吸收和综合素养的提高，在小学生不断接受新的教育方式后，也能不断激发小学生学习的主动性。

1 有关社会主义核心价值观概述

当前在我国社会主义核心价值体系中，其核心和基本特点便是社会主义核心价值观，有利于促进新时期社会工作的开展，实现经济发展的稳定性。社会主义核心价值观在国家发展层面分别有着富强、民主、文明、和谐四点;在社会发展层面分别有着自由、平等、公正、法治四点;在个人发展层面分别有着爱国、敬业、诚信、友善四点，因为社会主义核心价值观在国家、社会和人民层面都有着不同的要求，所以也为国家、社会和人民的发展做好的大方向的规划工作，使各项工作有序进行。社会主义核心价值观的提出，带给教育改革重大动力，不仅有利于在教学课堂上改变传统的教学方式和理念，也有利于新課程改革的顺利实施。在当前社会主义核心价值观的影响下，作为教师，不仅需要帮助学生有效的掌握好书本上的知识内容，也要督促其良好的价值观养成，从而符合当今和未来社会对于人才的需求。

2 社会主义核心价值观教育在小学语文教学中的重要性

社会主义核心价值观教育在小学语文教学中有着十分重要的作用，在小学生养成良好品德的关键时间，小学学校一定要提高语文的教学质量，保证小学生在素质教育理念下的健康成长。核心价值观不断渗透到小学语文教学的过程，是目前所有小学学校教学发展的方向和趋势，核心价值观教育的应用也是完善语文教学的必然选择。

因为社会主义核心价值观教育需要在教学中立足于实践，所以就需要在教学中给小学生创造出良好的学习氛围和学习的空间，这样就能在学习实践中不断健全小学生的品格和品质，教师在引导小学生提高学习和实践的感悟时，首先要注意小学生在道德层面的提高，然后再通过学校的学习资源来促进小学生学习。在教师跟小学生达成友好的交流后，也可以在课堂上讲述一些真实的道德修养的小故事，在不影响语文课堂的正常教学下，可以有效的提高小学生的修养。社会主义核心价值观教育通过在小学语文教学中的不断应用，使得学生在提高学习效率和学习质量方面都取得了良好的成绩，不仅在学习成绩上取得了不小的成绩，社会主义核心价值观的教育也加快了小学生品德修养上的养成，有助于小学生更好的适应社会未来的发展。

3 小学语文教学中社会主义核心价值观教育的渗透现状

受应试教育理念的影响，在小学语文的教学中，教师往往更关注小学生的语文成绩，至于说小学生的思想情感教育，教师一般都很容易忽视掉，从而导致了小学生在语文学习中存在着一些不好地学习习惯，不利于语文知识的学习和小学生的成长。

部分学校的语文教师在素质教育的理念下，已经意识到了社会主义核心价值观教育在小中学语文中渗透的作用了，但是受到传统教学模式的影响，教师很难在短时间内将核心价值观的教育渗透到语文课堂学习中，不能真正帮助小学生了解社会主义核心价值观的真正内涵。在此同时，传统的语文课堂教学因为其“灌输式”的教学方式，很难在课堂上让学生保持学习的积极性，最终导致学习的成绩变差，严重的可能还会引起小学生对于语文学习的排斥心理。

4 在小学语文教学中渗透核心价值观教育的有效策略

4.1 让小学生全面认识核心价值观

大部分的小学生对于核心价值观的内涵还不够了解，在这样的情况下就对社会主义核心价值观教育在语文教学中的渗透造成了困难。针对这样的情况，语文教师应该在语文课堂上帮助学生对核心价值观进行分析，使价值观的内涵被小学生记在心里，从而影响小学生在日常生活中的行为规范。在新课改的不断实施下，教材内容的编制也逐渐丰富了起来，也为社会主义核心价值观教育在课堂上的渗透提供了丰富的语文素材，所以需要语文教师将新的教材资源进整合利用，以此来保证语文高效教学的具体实施进行。教师在让学生全面认识核心价值观教育的时候，也要积极改变自身的传统教学理念，在吸收社会主义核心价值观的积极性后，可以更好的在学生思想方面的进步提供科学的引导。

在语文教材中涉及到关于人类情感的文章时，教师需要将文章中涉及到情感的字词句进行着重分析，在让学生不断了解文章中人物的心理变化时，也是将核心价值观理念渗透在教师分析的过程里，这样就可以很好地帮助学生养成一些很好地品质。不仅需要教师在文章解析时将社会主义核心价值观教育进行渗透，也要将教学内容和学生在平时的生活相结合，这样一来就可以减少小学生对于核心价值观理念的排斥，有效地增加了学生对于核心价值观的接受度，刺激学生学习的主动性，使学生不断地将核心价值观的内涵应用在生活学习中。

4.2 教师需要在教学中以身作则

古文《学记》曾云：“亲其师信其道。”这句话的含义是说学生往往是在喜欢教师之后才会容易接受他所传授的知识和理念。小学语文教师在渗透社会主义核心价值观教育理念的时候，需要自身先学习社会主义核心价值观，在教师自身充分了解核心价值观的内涵后，才会更轻松更准确的将核心价值观渗透在平时的语文教学中。在教师带头践行社会主义核心价值观之后，就需要时时刻刻将核心价值观理念落实在具体的工作生活中。只有将以身作则的行为表率做好，才可以更好的带领学生们进行核心价值观的实践。

4.3 在问题中引导学生发现核心价值观

教师的教学方式对社会主义核心价值观教育的渗透有着十分重要的关系，在教师进行小学阶段的语文课堂教学中，教师可以利用一些问题来引导学生对于社会主义核心价值观的思考，从而在日常的课文学习中更容易的让学生自主的发现文章中的核心思想，并能够受到文章思想的启发，使学生更加全面地成长，为践行社会主义核心价值观的理念打下基础。

教师在具体的课文讲解中要注意对学生的合理引导，比如在《掌声》一课中，教师需要提出一些问题然后让学生独立地阅读，在学生进行阅读的时候由于是带着教师的问题去的，所以会在文章中进行独立地思考，这些掌声为什么会响起，这些掌声又是为了谁响的，这样学生就能够快速的掌握课文的含义，体会到其中的为人道理，使学生的思维得到全面的开展。由于小学生在阅读过程中会对文章内容进行体会和感悟，所以对小学生的价值观形成十分有帮助，从而可以有效的培养小学生的社会主义核心点价值观，这也是具体落实社会主义核心价值观教育渗透的体现。

4.4 通过教学活动便于价值观的学习

小学语文课堂为更好的实现社会主义核心价值观内容的渗透，可以通过科学合理的教学活动设计来完成，合理的语文教学活动可以为社会主义核心价值观的逐步渗透提供支持，也可以在教学中体现语文学科独有的文化魅力。在当前的语文教材中有着丰富的文章内容可以支持教师用作核心价值观教育的使用，教师在面对大量的教材时，要注意对教材内容的详细整合，做到让学生更加清楚的了解不同层面的不同文化内涵。在丰富的教学活动下不仅使小学生的语文表达能力得到有效的提高，也可以使学生增加对于核心价值理念的学习兴趣，因为我国的文化博大精深，在语文教学活动中也应该适当采用朗诵民族经典诗歌和相关文化内容的写作方式，以此增加对社会主义核心价值观教育的渗透。具体来说朗诵一些具有爱国情怀的诗歌能有效增加小学生的民族情怀，使小學生在学习生活中可以自觉的弘扬中国民族精神和文化，使学生的思想境界得到提高。而关于以核心价值观内容为写作主题的训练，也可以积极有效的增加学生对于社会主义核心价值观理念的理解，也是渗透社会主义核心价值观教育的具体体现。

4.5 运用多媒体技术便于价值观的理解

随着科学技术的不断发展不断进步，相应的社会就步入了信息时代，而多媒体技术的产生也是现代化教育技术的重要升级变现，它能够帮助教师完成课程资源的整理，实现一些语文知识上的扩展延伸，可以更好地让教师完成在课堂上的语文教学。在需要小学语文教学渗透社会主义核心价值观的教育时，教师就可以合理的使用多媒体技术，从而有效的激发学生对语文学习的积极性和核心价值观的积极性。在多媒体具体的教学使用中可以利用其中的图片和音频等功能呈现给小学生新型的教学方式，在形成积极的学习氛围同时，也提高了学生的学习效果。

社会主义核心价值观可以通过很多种形式来体现，所以当教师在通过利用多媒体技术的时候就可以将不同载体形式的核心价值观完美的呈现给小学生，有助于减小学生对于学习核心价值观的抗拒心理，完成对核心价值观的有限学习。小学生的年龄过小，所以在思考学习问题时还是以形象思维为主要方式的，而多媒体的应用正好可以实现小学生在形象记忆上的思考，从而使小学生养成正确的核心价值观念，促进在日常的学习生活中健康发展。

4.6 积极拓展课外实践实现价值观的应用

为实现社会主义核心价值观教育在小学语文教学中的完美渗透，不仅需要在语文课堂上进行努力，还要积极开展课外的实践活动，以此做到对核心价值观教育在小学语文课堂上的完美渗透。

小学语文的教学如果只局限在语文课堂上，那就不能让小学生充分了解到语文知识的真正内涵，只有引导学生走出校门，面向社会后才会让小学生真正体会到课本上的知识是来源来生活的。社会主义核心价值观的渗透也是这样，一味的在语文课堂上进行讲解宣传也是很难让核心价值观深入小学生的心中。所以为实现社会主义核心价值观教育的落实渗透，需要教师积极组织室外的教育实践活动，在已语文教学为基础上的实践活动主题中，通过让学生积极的帮助他人和奉献社会中，了解到自己的社会职责，从而在教师的正确引导下使学生的学习动力不断增加，从而在以后更好的为社会尽一份应有的责任。

4.7 在小学语文课堂中增强教学的互动

社会主义核心价值在社会层面有着自由和平等，这在小学语文的教学中也应该得到充分的体现，具体通过语文学习课堂中分的教学互动，能够有效减少师生间的隔阂，从而使学生更加自由和平等与教师进行交流，从而为核心价值观的教育打下夯实的基础。在传统的教学中，由于是灌输式教育所以教师往往带给学生的感觉是权威和严肃的，所以不容易在课堂上产生良好的互动效果。随着新课改的不断进行，强调建立师生平等的关系，同时还要促进学生在课堂上的自由性，从而有助于提高教师的教学效果，也能更容易的引导学生积极感受社会主义核心价值的内涵。此外，小学语文教师还要注意学生的教学中的主体地位，切不可像传统教育中以教师为主体的教学模式，当前教师需要扮演一个引导者的身份，在语文课堂上激发学生的学习自主能动性，通过合适的引导，使学生在问题的发现、分析和解决上能够有着良好的教学互动，从而帮助学生更好地感受到社会主义核心价值观的内涵。在积极、自由、平等的语文教学环境中，学生可以放下对于教师的戒备和恐慌感，从而促使自身语文学习的质量和效率提高。

5 结语

每一个小学生都是祖国未来发展的希望，所以小学生作为祖国未来社会主义事业发展的接班人，是需要将社会主义核心价值观融入到自身的学习生活中去的。在素质教育的不断深化和社会经济不断发展下，祖国未来也需要技术和素质相结合的人才，而核心价值观深入小学生的心中后，不仅能增加学生的自身素质，也为学生在以后的学习中打下了夯实的基础，在现阶段也能有效的实现小学生在语文课堂上的全面发展。

参考文献：

[1] 景秀兰.社会主义核心价值观教育在小学语文教学中的渗透研究[J].散文百家（新语文活页），2021（01）：141-142.

[2] 李祥.略谈小学语文教学中社会主义核心价值观教育的渗透策略[J].学周刊，2020（17）：67-68.

[3] 刘天喜.小学语文教学中渗透社会主义核心价值观的途径和策略[J].甘肃教育，2019（16）：75.

[4] 张多勤.小学语文教学中社会主义核心价值观教育的渗透策略[J].甘肃教育，2018（09）：51.