高中政治教学中培养学生的思维能力的思考

何小丽

摘要：随着时代不断变迁，新思想、新技术不断创新发展，大数据时代给人们生活增添了更多可能性，比如数学化阅读，人脸支付等，这些改变让人们的思维方式更宽广、更活跃。就课堂教学而言也不仅仅局限于静态的教师授课状态，而是更多的探索新的教学模式，比如情景教学、游戏教学、户外教学等动态教学。现阶段的高中政治教学不只是知识的传递过程，更是彼此价值观、人生观的传递。教师通过创新教学模式打造轻松愉悦的学习氛围，实现全程育人、全方位育人，为培养高素质人才奠定基础。本文中，笔者从高中政治课堂教学为切入口，认真分析了当下政治课堂教学存在的问题，并尝试提出一些意见建议，为学校和教师提供一些教学参考。

关键词：高中政治;教学;思维能力

在全面深化教学改革的背景下，立德树人是高中政治教育的根本任务。正所谓“浇花浇根，育人育心”，高中阶段的政治教育可以帮助学生树立正确价值观、塑造人生信仰，培养学生的逻辑思维能力和坚毅的品质。正是因为政治教学的重要意义，所以在高中教学中，学校和教师要培养学生逻辑思维能力，优化发现问题、分析问题和总结经验的方式方法，激发学生的学习热情，让学生充分地理解政治教育的重要意义。

一、培养高中学生思维能力的重要性

1学生的思维能力直接影响着发现问题和解决问题的能力。虽然高中阶段的学生已经搭建起自己的人生观、价值观，但极易受外界因素影响，稍有不慎就会出现“差若毫厘、缪以千里”的情况。所以，高中阶段的教师要高度重视政治思维能力培养，帮助学生建立正确的三观，通过对身边实例的讲解让学生了解事物的发展规律和背后蕴含的道理，通过设置各种类型的思考问题，锻炼学生的逻辑推理能力和发散性思维，鼓励学生通过缜密地分析找到问题的答案。

2拥有好的思维能力可以帮助学生提升综合素养。在素质教育中，学生不单单需要拥有扎实的知识储备，还要具备一定的能力和高尚的人格。具体而言，一是学生除了学习课本知识外，还要利用课余时间扩展自己的知识面，尽可能多地学习其他领域的知识，扩展知识储备;二是学生要培养自己的兴趣爱好，尽可能参加一些课外活动，保持好的心情和积极乐观的生活态度;三是学生要有意识的培养自己的思维能力，通过有意识的科学训练，一点点摸索解决问题的方式方法，为自身综合能力培养夯实基础。

二、培养学生的思维能力的思考

1培养学生看问题的全面性

高中政治教师要让学生学会辩证地看问题，培养学生全面看問题的能力。高中政治试题的答案没有唯一，要从多个角度去看待问题。高中教师以小组合作的方式开展政治教学，每个学生都能畅所欲言，发表自己的见解，学生在自由讨论环节，可以将自己和别人的观点进行归纳总结，使自己的观点更加全面。例如，教师在课堂上提出经济发展对中国的影响。让学生分别从不同的角度展开分析，好的方面：经济发展极大地改善了人们的生活等;坏的方面：经济发展是牺牲环境为代价等。学生要学会多角度、全面地看待问题。

2构建轻松的课堂气氛

高中的思想政治学科的教学特点：内容抽象不好理解，知识点不易于总结。针对思想政治课程的特点，教师要积极营造轻松愉悦的教学环境，有利于学生发散性思维的形成。教师要培养学生发散性思维，不僵化学生的思维模式，鼓励学生从多角度去思考问题。高中政治教师要对教学方法进行创新，对教学内容进行充实，对教学手段进行丰富，从而构建一个趣味性的教学课堂。随着科学技术的发展，教学体制的改革，教学视频的应用改变了过去所有的教学内容都来自于课本的旧模式，教师选择播放一些与高中政治教学内容相关的视频更能激发学生的兴趣，更易构建轻松的课堂氛围，同时更能引发学生的思考和表达，达到更好的教学效果。

3将教学内容与生活实践相结合

高中政治与学生的日常实际生活有着紧密的联系。习近平总书记，多次提出要将理论知识和教学实践做有机地结合。我国的大部分院校还是存在只重视书本上理论知识教学，忽视实际生活对教学有着促进作用。教师依据教学大纲一板一眼的在教学，学生紧盯课本在学习书本知识，整个过程都是在纸上谈兵，缺乏记忆点，不利于培养学生的创造性思维。对于一些很晦涩的知识，抽象的理论，是很难通过语言让学生理解，是需要联系实际生活来强化记忆，加深印象的。其实，对于学生来说，理解抽象的学习内容，更适合采取生活化的教学方法，通过生活中的一些常见事物和现象来解释抽象的理论知识。而且我国的教学理论知识存在死板，守旧，浅显，不连贯的问题。只有将政治理论知识生活化才能达到教学效果最优化。将教学内容和生活现象相联系，可以多组织一些实践活动，通过增加课外活动的方式，丰富教学内容，强化教学效果，促进学生的创造性思维发展。

思维能力是发展的必要条件，所以高中政治教师要重视对学生思维能力的培养。要为学生创建轻松的教学环境，要把教学内容与实际生活紧密联系到一起，要培养学生全面看问题的能力，以此来提高学生的思维能力。

参考文献：

[1]游庆红.刍议创新能力在高中政治课中的培养[J].湘潮（下半月）.2011（06）.

[2]李崇敏，范祎.在政治教学中如何培养学生创新能力[J].读与写（教育教学刊）.2012（07）