初中生常见心理问题及成因探析

陈春晓

摘要：初中阶段，是学生的人生观、世界观、价值观形成及文化知识获得的关键时期。这一时期，由于身心发展不健全以及来自家庭、学校、社会等多方面因素的影响，使得初中学生容易产生一些心理问题，这些心理问题对学生的正常发展带来不良的影响，我们只有正确认知这些心理问题，提前预见并采取措施积极应对，才能引导初中生健康成长。

关键词：初中生;心理问题;家庭教育;学校教育

在近几年的教学工作中，我发现初中生的心理问题挺多的，诸如“做事情容易紧张”，“对一些小事过分担忧”，“对考试过分紧张”等。这些心理问题对正处于青春发育期的中学生造成了不良影响，作为一名教育工作者，我们只有正确认知这些心理问题，提前预见并采取措施积极应对，才能引导学生健康成长。

一、初中生心理问题的表现

1、新生适应问题。进入初中，面对新朋友新老师新环境，每个学子都面临着一次心理巨变，包括对生活的迷茫无助，对友谊的渴望害怕，这一切他们既充满希望又充满恐惧。在人际关系上，面对新的友谊，心理会产生彷徨和迷茫的心理矛盾，必将引起心理的反差从而出现心理问题。

2、升学压力造成心理疲劳。在应试的指挥棒下，家长望子成龙，学校一味追求升学率，安全警钟让教师担惊受怕，学生竟成为了学习的机器，特别是毕业班学生，他们早起晚睡，身心疲倦，心理负担重，升学就犹如一块巨石压在学生的身上，即使拼命挣扎也很难喘过气来。

3、学习困难焦虑过重，困难生变成问题生。现代教育评价体系没有从根本上改变唯分数论的观点，部分困难学生虽学习基础很差，也被迫随着老师的教鞭追赶，心理上产生了极大的焦虑，久而久之，学生的焦虑变成精神的情绪失控，心理的变化直接表现为学生的反常行为。

4、亲和独立挫折。青春期的孩子处于心理发展的重要时期，他们总是期望自己在亲情上得到满足，在家庭中受到关爱，在学校得到老师的关注和肯定。随着心里不断成熟，他们有了自己的主见，叛逆意识增强，对家长老师的观点并不全盘认同，常常自作主张而摔跟头，显然独立，挫折就成为了他们生活不可避免的插曲。

5、选择造成的心理冲突。心理矛盾是指在个体载的目标的达成与学生实际能力之间产生的心理现象，中学生面临着许许多多的选择。青春期的学生就是一个矛盾的多面体，在各种诱惑的艰难选择中必然产生各种矛盾，心理也不免面临彷徨无奈，造成新的心理冲突。

二、初中生心理问题的成因

1、家庭因素。不良的家庭环境容易导致孩子心理障碍。父母的不良的教育方式直接影响孩子性格，给孩子形成心理阴影。当前，留守子女和进城务工子女心理问题凸显。

2、学校因素。一是学校教育的弊端影响学生心理健康。学校为了避免安全事，与安全有关的活动一律取消，安全取代了学校的教育活动，学生缺乏必要的放松和发泄，长期这样就会使学生心情抑郁，出现多种心理问题; 二是应试教育使学生心理问题比例偏高。初中教育在升学教育的影响下，存在着教学内容单一化，教学组织形式和方法简单化等问题，一些学生，尤其是学习困难生的负担过重，从而丧失学习的信心，出现焦虑、烦躁等心理症状;三是师生关系失调是学生产生心理问题的因素之一。

3、社會因素。一是社会影响是学生心理问题产生的又一重要因素。随着社会经济的发展，毋庸忌言，社会现象也显得更加纷繁复杂，对初中学生心理上的负面影响也越来越大，而且随着年龄的增长，其心理上的逆反倾向也越来越明显;二是社会风气的沦落和不良思想的侵蚀影响。由于社会多元思想的影响，社会上形成许多不利于青少年成长的风气。学生一旦受到不良影响，缺乏自我抵抗能力的他们，就会误入歧途，心里自然笼罩在不良的阴影之中。

三、初中生心理问题的防治对策

1、提高父母要自身素质和修养。在家庭教育中，父母的示范作用是最有说服力的教育手段之一。孩子的行为举止大多受父母影响。因此父母应不断提高自身的素质和修养，检点自己的言行，以身作则，努力在孩子面前树立良好的榜样。父母的爱要从全面关心子女的成长发展出发，严爱结合。2、在学校教育教学工作中贯穿心理健康教育。由于学生的心理健康与他们日常的学习和生活，与师生关系、同学关系等密切相关，因此心理健康教育应有机地融于学校的日常教育教学工作之中，并适当开展一些有针对性的实践活动，如“寻找同学的闪光点”，“走向大自然”，“早锻炼”等有益心理健康的活动，以培养学生坚强的意志。

3、提高师资队伍自身的心理素质。教师的心理素质会对学生产生潜移默化的影响。一个才华出众、待人温和、乐观向上、情绪饱满的教师能使他的学生从中得到教益，从而把教师的行为方式当作理想化的模式，并以此作为自己行为的典范。所以教师要不断完善自我，提高自身的心理素质，以适应现代化教育的要求。

4、学校要进一步加强素质教育，更新教育思想。学校领导和教师的观念要由“应试教育”向“素质教育”转变，着眼于学生的全面发展，挖掘每一个学生的特长，形成“合格+特长”的人才观念，以减轻学生的心理负担，学习负担，使学生的身心在教育教学中得到健康发展。

5、学校充分发挥心理咨询室的功能，注意加强学生心理辅导，利用心理课、心理讲座做好学生心理健康教育工作，普及心理健康常识。对全校学生进行心理调查，对单亲家庭、父母离异或有心理障碍的学生进行心理访谈、心理辅导。学校要建立心理健康档案，采用电话咨询、门诊咨询等形式给予启发开导，对诊下药。

总之，中学生的心理健康对于国家的发展是极其重要的，关系着家庭的幸福、社会的稳定、祖国的未来，作为初中教育工作者必须注重学生的心理健康教育，让学生的身心得到健康成长，让我们大家携起来，为学生创设一个理想的教育环境，使他们健康成长，成为国家的栋梁之才。

参考文献：

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