“教师热”，真热还是虚火

张立美

“教资”又上热搜了。3月1日，2021年下半年中小学教师资格考试面试结果、考试合格证明开通查询通道。社交网络上“教资认定” “教资面试成绩”等多个相关话题占领热搜榜，“教师热”又成了舆论热点。

上热搜的教师资格考试，最近几年确实很热，统计数据充分显示了这一点。2016年全年教师资格考试报名人数共有260万人，2017年达410万人，2019年攀升至近900万人。河南省2021年下半年教师资格考试共有56.06万人报名，在参加全国统考的省份中人数排第一位，与当年上半年报考人数相比增加约19%。

与此同时，这几年高考出现了“师范热”，师范类专业越来越吃香，师范类专业高考招生竞争越来越激烈。以去年高考招生为例，在天津、云南等一些省份，部属师范院校专业组投档线飙升，华中师范大学录取线仅比北大、清华低13分，东北师范大学录取线超过浙江大学，非部属师范院校录取线也水涨船高。

教育强则国强，发展高质量的教育事业，需要大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。优秀高中毕业生报考师范类专业，大量大学毕业生考教师资格证，越来越多优秀大学毕业生进入中小学教师队伍。当下，不少清华、北大等名校博士生、硕士生争当中学老师不再是新闻，这都直接提升了中小学教师队伍的整体素质，有利于提高中小学教育教学质量，可以为国家和社会培养更多优秀人才。从这个角度说，“教资热”“师范热”，是教育之幸，国家之幸，有利于促进教育事业发展。

但是，“教资热”“师范热”是不是真的等于“教师热”？更重要的是，眼下的所谓“教师热”究竟是真热还是虚火，还需要冷思考，不能只是简单地看一些令人振奋的数据。

需要清醒认识到一点，优秀人才扎堆进入教师队伍的“教师热”景象，主要出现在城市尤其是经济发达地区城市，而在经济发展相对欠发达的中西部地区特别是中西部乡村中小学却是另一番景象——“教师招考遇冷”。农村中小学教师由于工作条件相对比较苦，不仅没有清华、北大等顶尖名校博士生、硕士生报考，就连一般“双一流”高校毕业的本科生也少见，甚至教师招聘出现不少岗位无人报考或达不到1：3的开考比例情形，严重影响新教师的补充。譬如，2021年广西桂林中小学教师招聘2 289人，最后157个岗位无人报考、45个岗位达不到开考比例，累计比例将近10%。要知道，桂林经济社会发展水平在广西可是属于前列的。

名校硕博毕业生去发达城市当老师，落后农村中小学教师招不到人，这种一头热的“教师热”背后是越拉越大的城乡教育、地域教育差距。真正的“教师热”应是中西部地区农村中小学教师也有很多人抢着去考，缩短城乡、地域教育差距。因此，实现名副其实的“教师热”，吸引更多优秀的高中毕业生报考师范专业，吸引更多优秀大学毕业生走上中小学特别是农村中小学三尺讲台，还有很多工作要做。比如，改善農村中小学教师工作环境、提高待遇等等。99E6A340-68E6-46EE-890E-FBDAF45A48E2