学校社团文化建设的策略探究

刘振学

摘要：现代教育坚持“五育”并举，全面发展素质教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系。随着课后服务的开展，强健学生体魄，发展学生兴趣爱好和特长，这无疑给社团活动带来了极大的生机。基于课后延时加强社团建设，可以很大地推动学校社团的向前发展，解决社团流于形式的问题，使学生有足够的时间参与社团活动，再加上我校有专业的场地及有一定特长的师资，对创新社团有着一定的基础，因此具有十分重要的研究意义。因此本文将立足时代背景， 着重围绕学校社团文化特色建设的实践路径进行简要分析研究。

关键词：社团文化;特色个性;文化创新

一、前言

一位教育家曾经说过“学校就是生活，生活就是教育，在小学开展丰富多彩的社团活动，将会更好地挖掘学生的潜力，让學生的到全面发展弥补了学校教育中出现的不和谐现象。”然后，在现实生活中，很多学校对社团的重视不足，缺乏科学的管理体系和规范的运行机制，因此效果不理想。我们要通过积极建设学校社团文化， 学生可以主动参与到校园文化建设中， 对于训练学生的综合实践能力、满足学生个性化发展需要等均具有积极作用。因此有必要探寻行之有效的路径， 深化落实学校社团文化特色建设工作。

二、学生社团文化的基本内涵

从广义上来说， 学生社团文化指的就是与社团建立、社团制度建设、社团活动组织、社团成员筛选等各方面有关的所有内容。而从狭义角度上来说， 小学生社团文化特指贯穿整个社团组织与社团活动， 与全体学生社团成员精神风貌、思想观念等息息相关的内容。社团文化是小学生社团建设中的一大重要特色， 是社团的灵魂所在， 也是小学生社团与其他社团相互区别的根本所在。学生在长期开展社团实践活动中逐步积累的物质财富与精神财富， 包括社团精神、社团文化产品等， 均是社团文化的重要组成部分。而学生社团文化则要求依托学校这一载体， 针对学生的具体情况和社团文化建设需要， 主动将校园文化与其他优秀文化融入其中， 以此有效构建独具特色、符合学生发展需要的社团文化。

二、新时代下学校社团文化特色建设路径分析

1.明确社团文化建设目标

在新时代下建设特色社团文化， 首先需要对社团文化建设的目标进行统一明确。当前在学校社团建设当中， 社团文化建设作为其中的重要内容之一， 不仅直接影响着学校社团建设工作， 同时对于人才培养等也具有直接且深远的影响作用。因此学校需要在主动与学生积极进行沟通交流， 了解学生的社团文化建设需要、实际兴趣爱好的基础上。积极对学生进行社团文化的正确引导， 组织学生通过开展形式多样、内容丰富的社团活动， 着眼于我国优秀文化， 在不断学习和践行优秀文化的过程中， 提高学生的文化判断力， 使其能够主动拒绝不良文化。尤其是在素质教育的推广下， 学校需要充分尊重学生的主体地位， 不断引导学生意识到自己在社团文化建设中的重要作用， 提高学生的责任意识和担当意识， 鼓励学生主动参与到社团文化建设中。并可以结合自身实际对社团文化进行丰富创新， 从而在建设特色、优秀学校社团文化的过程中， 也可以促进学生实现全面发展。

2.建立特色个性社团文化

通过结合学生的个性化发展需要， 在建设特色学校社团文化的过程中， 需要引导学生充分利用我国丰富的优秀文化资源。例如通过积极鼓励学生组织成立书法社团、国画社团、汉服社团等， 从学生的兴趣爱好出发， 积极将我国优秀的传统文化融入其中， 使得学生社团可以成为传承与弘扬我国优秀传统文化的前沿阵地， 将蕴含丰富文化与艺术形式及强大民族精神的中国优秀传统文化作为学校社团文化建设的一大重要内容。此外， 学校也应当立足自身办学特色， 在对现有优势资源进行优化整合下， 将学校的特色文化融入到学校社团文化建设中， 例如各学校可以从校训入手， 将学校严谨治学的学风、尊崇自由与兼并包容的学术精神等与社团文化建设相结合。从而在实现社团文化与特色学校文化的深入融合下， 也可以有效增强学校社团文化的特色性和创新性。在此过程中， 学校需要针对学校社团主动建立起相应的管理机制， 对学生提交的社团文化主题进行严格审查， 在与学校自身实际相结合下排除一切形式化、无意义的社团活动， 从而实现有效资源的合理配置。在学生开展社团文化活动的过程中， 教师需要密切关注社团活动动态， 主动为学生提供相应的指导帮助。而在社团文化活动后期， 教师则应当积极引导学生利用学校官网、官方微博与微信公众号等诸多媒介渠道， 积极展示优秀的社团文化活动成果， 从而进一步加强优秀社团文化的传播。在有效调动学生积极性的同时也可以使其主动参与个性化、特色社团文化建设。

3.加大学校社团文化创新

在新时代下想要实现学校社团文化建设的长效发展， 不断对社团文化进行创新尤为重要， 这也是学校社团文化得以永葆生机与活力的根本举措。因此学校需要积极开展思想政治教育活动， 利用现有的课程优势主动向学生渗透优秀传统文化与良好时代精神， 帮助学生树立正确的思想价值观， 为社团文化建设奠定良好的思想基础。此外， 学校还需要在主动与学生进行高效交互下， 鼓励学生结合自身兴趣爱好开展多样化的社团文化活动。如引导学生将学校社团与中国古诗词进行相互整合， 通过积极开展诗词大赛等活动， 使得学生既可以从小学习更多有价值的知识内容， 提高学生的综合实践能力， 同时也可以在充分发挥优秀文化优势作用下不断创新和丰富学校社团文化。

三、结束语

在新时代下， 学校需要充分认识社团与社团文化建设的重要性。在积极结合学生实际情况的基础上， 根据学生的兴趣爱好、社团需求， 确定具体的社会文化建设目标， 在积极鼓励学生发挥自身主观能动性， 不断增强社团文化创新性和个性化色彩的基础上有效完成学校社团文化特色建设。使得学生可以在良好的文化氛围中真正实现全面发展。

参考文献：

[1]初小学生社团文化建设的探索与实践[J]. 杨品佳.  小学课程辅导（教师教育）. 2017（16）

[2]用哲学指导学生社团文化建设[J]. 王彩红.  小学教学参考. 2012（21）

[3]乡镇地区小学学生社团文化建设研究[J]. 陆皓.  神州. 2013（21）

注：本文系保定教育科学研究“十四五”规划2021年度课题“基于课后延时服务打造城区特色社团的实践探究”（批准号214031）研究成果