初中美术课堂中游戏教学法应用探究

潘黎

关键词：初中美术   游戏教学法   应用策略

引言

在传统的理念下，玩儿游戏和学习是两件毫无关系的事情，但是游戏教学法的兴起，则告诉了我们游戏与学习也能相结合，还能很好的促进学生们去学习。游戏教学法的广泛应用足以见得它的教学效率之高。在美术的学习中，学生们很需要一个相对放松的环境，也是需要一个充满灵感的环境，游戏教学法可以很好的完成这几点，教师们可以通过游戏的方式，让学生们在课堂上能够积极活跃起来，让学生们充分的参与到课堂之中。在现在的教育理念中，学生是最为重要的，一切的教育活动都是围绕学生去展开的，以学生为本是现在教师在教学过程中要遵守的，学生们的学习兴趣，也是需要教师来培养的，游戏教学法正是教师完成这项内容的方法。

一、现阶段初中美术教学的现状

初中美术教学在初中阶段目前来说是比较受学生们的喜爱的，由于学生们文化课的压力，所以美术课则成为了学生们喘息的地方，教师在进行初中美术的教学中还是缺乏调动学生们学习积极性的教学方法。在教学过程中，教师无法吸引到学生们的注意力，学生们对于美术的学习情趣不高，不能体会到初中美术学习的快乐。教师们则很少调动学生们的学习积极性。美术是需要学生们去喜爱，去获得灵感。所以教师在教学的过程中要合理安排教学方法，调动学生们的学习积极性。

二、初中美术课堂中游戏教学法应用策略

2.1美术课堂游戏教学法之情景教学法

随着教育改革的不断进步与发展，越来越多的优秀教学方法被引入课堂教学当中。在学习初中美术课程的过程中，有许多的知识是比较抽象的，学生们很难去理解并学会的，所以学生们学习起来有着一些困难，并且没有学习兴趣。在游戏教学法中可以通过情景模拟来帮助学生们去理解记忆学习，让课堂的学习氛围更加的浓郁。通过情景模式将初中美术所要学习的知识，在日常生活场景模拟出来，从而达到学生们学会就能应用的效果。此方法能够很好的调动课堂氛围调动学生们的学习积极性，从而让学生们在学習初中美术的过程中更加的轻松快乐。

比如，初中美术浙美版中关于徒手画校园的学习。在学习这部分内容的过程中学生们需要进行沟通和到学校的各个地方去了解。教师在教授的过程中可以将学生们带领到学校各个地方中去的场景。教师可以先用相机拍几张校园的照片，然后将这些相片上传到教室的多媒体上。在上美术课的时候，教师可以利用多媒体设备帮助学生们更好的进入到校园的情景中，教师通过口述加图片的形式来帮助学生们去徒手画校园。由于学生们本来就身在校园且学校也是学生们比较熟悉的一个地方，所以教师将学生们带入到情景是件很容易的事情。学生们通过情景的学习，可以更加能够掌握规划的方法，有了更多的绘画灵感，对学生们学习美术很有帮助。

2.2美术课堂游戏教学法之实践操作教学法

有很多的知识学生们不去用是不能完全学会的。美术也是这样，教师在课堂上大多都是在将绘画技巧、如何构图等的理论知识，由于初中阶段的美术课本来就比较少，所以学生们很少有将所学应用于实践的时候。教师在教学过程中也要让学生们对所学的美术知识进行实践操作，在实践的过程中才没发展美术的美妙之处，学生们也只有多多的参加实践活动才可以让自己的美术能够提升一个水平。教师在教学过程中，除了注意学生们的实践操作过程以外，还要注意学生们能够对美术的学习有充分的兴趣。兴趣与实践相结合可以很好的帮助学生们提升美术水平，获得丰富的灵感。

比如，初中美术浙美版中关于板报设计的学习。在学校中，教师的板报都是每隔一段实践需要更换的，有时候学生们设计的板报还要参加评比活动，所以这对于学生们美术要求还是比较高的。此外这也是一个很好的实践活动。教师教授学生们美术知识，但是学生们作为初中生却很少有能接触到美术的时候，最好的方式也只是利用课下实践在本子上简单的画画。美术是一门需要实践的课程，学生们在学习美术后要去实践它，美术才学的又意义。教师们可以帮助要画板报的学生们画板报，对于他们所画的板报提出合理的意见，帮助学生们精益求精。或者教师可以利用学生们课下作业少的时间去让学生们来画一张手抄报之类的作品，教师可以帮助学生们指导改进。只有不断地锻炼实践才能将知识融会贯通，这不仅仅是针对着美术的学习，其他的科目也是一样的，只有在不断的练习中，才会有新的飞跃，新的进步。 结束语

美术作为初中的一项艺术类的课程，对于学生来说是很重要的，它培养的是学生们对美的体验和感受同时也是让学生们放松心情培养兴趣爱好的课程，教师在教授过程中还有做到以学生为本，多关注学生们的状态。教师要根据学生们的学习情况积极改进自身的教学方法，保证学生们能够在美术的课堂上能够有更好的学习体验。美术的课堂上课堂氛围也十分重要，一个好的学习氛围可以更能调动学生们的学习积极性，对学生们学习美术非常有帮助。

参考文献

[1]张纲. 论兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J]. 学周刊，2022，No.505（13）：170-172.  [2]孙晓晶. 初中美术风景画教学策略[J]. 宁夏教育，2022，No.500（04）：63-64.