浅谈如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力

郭英娟

摘要：在基础阶段的自然学科中语文非常关键，家长以及学校也十分关注这一课程，教师需要了解小学语文教学的特殊要求，以学生的全面发展为目标，逐步提升学生的自主学习能力，培养学生的自主学习意识，保障学生能够实现独立判断和理性分析，在学习语文知识的基础上，提升个人的综合技能以及语文核心素养。

关键词：小学语文;自主学习能力;培养对策

引言

在小学语文教学改革的过程之中，学生自主学习能力的培养备受关注，语文教师要从学生的视角出发，扮演引路人和指导者的角色，采取循序渐进的教育教学模式，来发展学生的综合能力，培养学生独立自主的学习意识和行为习惯。并借鉴现代化的教育教学理念来引导学生、鼓舞学生，逐步豐富小学语文教学内容及形式，让学生能够在一个更加自由宽松民主的学习氛围中，实现自主学习、高效学习和快乐学习。

一、小学语文教学现状

（一）教学氛围枯燥单调

部分小学语文教师还未摆脱传统教学模式的束缚，教学模式和教学策略较为传统及单一，没有着眼于学生的认知能力和思维能力，以学生的身心成长规律为依据，调整教学节奏，发展学生的自主学习能力。忽略了教学氛围的有效优化及升级，过度关注自身的主观意愿，学生只能够被动接受教师机械思维模式的指导，逐步丧失了自主学习的动机。

（二）学生消极应对

在小学语文教学中，语文教师将主要精力放在书本知识的讲解上，要求学生了解语文知识，学习历史文化。书本知识的简单讲解只能够夯实学生的理论基础，不利于学生动手能力的培养，过度的理论灌输会导致学生缺乏学习兴趣，存在消极情绪，认为语文学习枯燥乏味。很少有教师会意识到这一问题的严峻性，在开展课堂教学时，没有根据学生的学习特征针对性的发展学生的自主学习能力。学生的学习积极性相对较低，语文学习成绩持续下降，出现了许多的负面心理。

（三）师资力量不够理想

教师的教学能力直接影响着学生的学习成绩以及最终的教学质量，尽管我国一直以来十分关注教育改革，但是在师资力量上所投入还是相对欠缺。由于教师自身的教育经验比较有限，忽略了后期的自主提升和反思总结。没有主动改革传统的教育教学理念，唯分数论的思想仍然根深蒂固。学生面临较重的学习压力，自主学习意愿偏低，教师与学生之间的互动和交流较少。

二、小学语文教学中培养学生自主学习能力的对策

（一）营造良好的学习氛围

学习环境和学习氛围会直接影响学生的学习能动性以及学习成果，教师需要将环境作为第三任教师，密切跟踪学生的学习进度，分析学生的学习基础，以营造良好的学习氛围来发展学生的自主学习能力。小学生的学习经验相对较少，是非判断能力比较有限，自律能力和自控能力有待提升，外部环境对学生的影响较为直接。教师可以结合学生的语文学习进度，以学生自主学习能力的培养为目标，逐步优化学习氛围及环境，营造良好的班风学风，积极融入游戏化元素和生活化元素，让学生能够在开放课堂中获得更多的领导和顿悟。比如，在引导学生学习《飞向蓝天的恐龙》时，教师可以展示与恐龙相关的图片和文字，播放“侏罗纪公园”等经典视频，营造良好的学习氛围。让学生在亲临其境自主感知的过程中，主动学习新的知识，逐步提升个人的自主学习能力，整体的课堂教学进度比较快，学生的参与积极性较足。

（二）激发学生学习兴趣

在小学语文教学中学生学习兴趣的激发非常关键，比较考验教师的基本功，许多教师从学生的兴趣着手，主动优化教育教学思路，探索全新的教学路径。在培养学生自主学习能力时，教师也需要从学生的兴趣出发，了解学生的学习动机，引发学生的自主思考。鼓励学生大胆质疑，让学生能够提出个人的疑惑，进而产生更多的探究欲。在开展教学活动时，教师需要了解学生比较感兴趣的事物，实现与学生之间的情感共鸣和信息交流。比如，在引导学生学习《鱼游到了纸上》时，很多学生在初步阅读时会感觉非常新奇，因为大部分的鱼儿都生活在水中。教师则可以进行简单设问，调起学生的兴趣，留下悬念，让学生产生更多的学习动机，进而带着问题主动思考和探索。这种循序渐进的教育教学模式对学生学习兴趣的培养及激发有重要的作用，学生也能够始终保持良好的学习态度和高涨的学习热情，主动自觉的按照教师的要求大胆想象，说出不同的想法及意见。

（三）提升教师专业素养

小学阶段的教育教学工作比较基础，教师需要始终站在宏观的视角跟上时代的步伐，给予学生针对性的指导及鼓舞。新课改之后的教育教学要求更加严格，传统的教育模式所发挥的作用比较有限，不利于学生自主学习能力的培养以及语文核心素养水平的提升。教师则需的树立终身学习和终身育人的理念，掌握现代化的教学技巧，为学生提供必要的帮助，扮演好组织者、引导者的角色，主动适应时代发展的水线。在现代化教育理念的指导下调整教学思路及方向，积极抓住学习和提升的机会，实现自身专业素养的稳步发展。学校需要加大对师资力量的投入及支持力度，开展再教育和再培训工作，给予教师更多学习深造的机会。让教师能够主动的了解一线的教育供握，掌握现代化的教育教学技巧和理念，借助现代多媒体教学工具突破时空限制，为学生的自主学习提供必要的帮助和支持，确保学生能够轻松上阵。

结语

在小学语文教学中，教师需要关注学生的自主学习能力，分析学生的学习动机，全面激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习营造良好的外部空间。逐步提升学生的语文核心素养水平，确保学生能够有所收获和成长，意识到语文学习的乐趣，产生耳目一新的感觉。

参考文献

[1]柏亚蒲. 如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力[J]. 学周刊：上旬， 2013（1）：1.

[2]王梅霞， 张慧丽. 小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J]. 中国校外教育：中旬， 2014（7）：1.